-信息技术六年级下册第5课《小猫做数学》（教学设计+课件12ppt）

闽教版信息技术六年级下册 第5课 《小猫做数学》 仙游县郊尾中心小学 蔡媛 15105940228 一、教学内容分析 本课是闽教版信息技术六年级下册第5课的内容。教材通过用scratch编程求连加计算题，来学习编程中一个非常重要的指令“变量”，这也是本课的重点。 本课从编写计算1+2+3+4+5这样简单的程序脚本，过渡到编写计算1+2+3+……+n这种能够实现简单人机互动的程序脚本，学习变量的作用及创建方法，输入与回答等侦测指令以及重复n次的指令。学生在学习过程中学会分析算法，创建变量，编写程序脚本，调试运行这样一系列编程操作，初步建立起编程思想。 本课既复习了前面课程的重复指令，又为下一节课中用scratch编写《猴子接枣》游戏脚本中使用“时间”，“得分”这两个变量打下基础。 二、教学对象分析 通过前面几节课的学习，学生已经掌握了重复指令的用法，但对“变量”这个指令相对较为陌生，无法建立起正确的编程思路。为此，教师可通过微课视频，流程图等教学手段，引导学生将数学思维转化为编程思维，整理思路，制作作品。 六年级的学生具有一定的探究精神和挑战自我的精神，教师可设计一些适合他们的更高层次的一些任务，并在任务出示时给予一些思考方向，激发学生对程序设计的兴趣。 三、教学目标 知识与技能： 1、了解变量的作用。 2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。 3、会编写Scratch脚本解决简单的数学问题。 过程与方法： 通过学习，能够根据不同问题进行算法分析，编写完整的程序脚本。 情感态度与价值观： 通过协作学习，培养自主探索、协作交流能力，培养编程思想。 四、教学重点和难点 教学重点： 1、了解变量的作用。 2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。 教学难点： 会编写Scratch脚本解决简单的数学问题。 五、教学方法 1、讲授法：讲授求和过程中加数与和的变化规律，分析算法。 2、自主学习法：引导学生带着问题观看《编程中的变量》微课视频，自主探究学习变量的创建、输入与回答等侦测指令，并尝试编写程序脚本。教师发现问题，集中演示讲解。 3、任务驱动法：编写十以内奇数和、偶数和的脚本；创新活动任务。 六、教学准备 多媒体广播控制系统， Windows XP操作系统，scratch软件，PPT课件，《编程中的变量》微课视频。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 、导入新课 1．创设情境：同学们，大家一定都知道数学中著名的高斯求和吧 课件展示高斯求和：1+2+3+4+……1002、引导学生回顾高斯求和的简便算法：（1+100）+（2+99）+（3+98）+……，即101*50。讲授：其实，在scratch中，小猫不但会画画，还会做数学。那么今天，我们就让Scratch中的小猫来跟高斯比一比，看看在做数学题的时候，谁算的又快又准。大家愿意一起来帮帮小猫吗？3、出示课题《小猫做数学》 倾听，思考，并回答问题。 明确学习任务。 通过学科迁移，以学生熟悉的数学知识导入，调动学生学习兴趣。教师加以引导、小结，从而导入本课主题，让学生自然轻松地接受新知识。 二、任务一探究1+2+3+4+5 的计算方法及变量的作用 1、算法分析讲授：在计算1+2+3+……+100之前，我们先来探讨一下1+2+3+4+5的算法。（1）加数的变化规律提问：同学们认真观察1+2+3+4+5中相邻的两个加数有什么特点？课件展示加数变化规律。倾听学生汇报，归纳讲解：后一个加数比前一个加数多1，加数的值是不断变化的。（2）求和的计算过程讲授：高斯求和是一种很好的算法，但是在编程中，我们通常采用的是从第一个加数开始，一个数一个数地往下加这样“连加”的算法。课件展示连加的计算过程。倾听学生汇报，归纳讲解： 连加算法，先求前两个加数的和，得到一个中间结果值，再与后面的加数相加，直到求和结束。中间结果值是不断变化的。 2 ... ...