人教版选修《先秦诸子选读》第一单元1.《天下有道，丘不与易也》课件（19张PPT）

(课件网) 天下有道，丘不与易也 ———孔子的人生抉择 第一讲 天下有 道，丘不与 易也 大道，德政 解题 yù 参与 改革、变革 添加一组关联词 补全句意：如果…….就……. 如果天下通行大道，实行德政的话，那么（我）孔丘就不会参与改革/变革了。 第一则 　仪封人请见，曰：“君子之至于斯也，吾未尝不得见也。”从者见之。出曰：“二三子何患于丧乎？天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”（《八佾篇第三》） 封：边疆（n),把…作为边界（名使动）联系《烛之武退秦师》“既东封郑，又欲肆其西封”。 见（xiàn)：引见/把…引见 至于（古今异义）古：至（到） 于（介词，引出对象） 今：至于（表示达到某种程度或提起另一个话题） 丧（sàng) 丧失/丢失官职 以：借 上天将借用孔夫子（作为木铎）来宣扬大道，德政。（比喻） 思考 问题1 仪封人对孔子的评价、态度怎样？ 问题2 其对“天下”形势怎么看？ 天下有道，丘不与易也 （一） 仪封人 言语、对话 行为举止 天将以夫子为木铎 信任、推崇孔子 请见 尊重孔子 反映出孔子极具社会影响力和号召力，身份受人尊敬推崇 问题1 问题2 其对“天下”形势怎么看？ “天下之无道也久矣” 认为天下没有德政，暴虐。 第二则 　 长沮、桀溺耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。 长沮曰：“夫（fú）执舆者为谁？” 子路曰：“为孔丘。” 曰：“是鲁孔丘与（yú）？” 曰：“是也。” 曰：“是知津矣！” 问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？” 曰：“为仲由。” 曰：“是孔丘之徒与？” 对曰：“然。” 长、桀：都形容高大。桀：杰 沮：低湿的洼地 溺：指浸在水洼中 耦而耕：两人并耕 与：欤，句末语气词，表示疑问 津：渡口 曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰(yōu)而不辍。 子路行以告。夫子怃(wǔ)然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。” 第二则 1.而：通“尔”，你 2.以：与 3.与其......岂若：与其......怎么比得上 4.辟：通“避” 5.耰：一种碎土、平地的农具，此处名作动 思考 问题1 长沮、桀溺对孔子的评价、态度怎样？从哪里可以看出？ 问题2 长沮、桀溺对天下的形势怎么看？ 面对“天下”形势，长沮、桀溺和孔子各采取怎样的态度？ 问题1 长沮、桀溺对孔子的评价、态度怎样？从哪里可以看出？ 不认同孔子的处世态度，对孔子嘲讽、不屑。 “是知津矣” “且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？耰而不辍。” 问题2 长沮、桀溺对天下的形势怎么看？ 面对“天下”形势，长沮、桀溺和孔子各采取怎样的态度？ “滔滔者天下皆是也” 认为天下形势像洪水一样混乱到了极点。 长沮、桀溺：消极避世； 孔子：积极入世。 第2则 问题 对比一、二则故事中的人物，即仪封人和长沮、桀溺二人你会有什么样的感悟和发现？ 仪封人所表现出的言谈举止中尽显对于孔子的信任、尊重、推崇和敬佩。 长沮、桀溺所表现出的言谈举止无不透露着对孔子及其人生选择的怀疑、不屑和难以理解。 而正是这两类人的鲜明、突出的特征，使得孔子以天下为己任，入世救世，面对乱世毫不退缩求安，勇于承担社会责任的精神从得到了最大化的体现和衬托。 VS 第三则 　楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而已而！今之从政者殆（dài）而！” 孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 而：表修饰/句末语气词/表承接 何：怎么 谏：匡正、挽回 殆：危险 趋：快步走 辟：通假字，避 思考 问题1 接舆对孔子的评价、态度怎样？ 问题2 接舆对天下的形势怎么看？他采取怎样的处世态度？ 问题1 接舆对孔子的评价、态度怎样？ 凤兮凤兮！何德之衰 ... ...