《古代传说中的艺术形象》 一、教学内容： 岭南版小学美术六年级下册第1课《古代传说中的艺术形象》 二、教材分析： 古代传说故事是艺术创作的重要题材，通过欣赏学习绘画作品中的古代传说人物形象，更能激发学生的学习兴趣。哪吒、小沉香、阿拉丁、孙悟空等古代传说人物造型形象生动、活泼可爱，鲜明的色彩搭配简洁的线条，采取夸张、变形、简练的手法，既符合学生的欣赏心理，又容易让学生跟随临摹学习。 三、学情分析： 小学高年级的学生在心智成长方面已达到较成熟的阶段，他们的判断、分析、推理等思维能力都适合从事艺术欣赏评述活动。小学高年级的美术欣赏课程不仅仅是以观看来体验美感，而且还需要了解作品美感的因素及表现的意义。所以，教师要善于提炼欣赏要素，引导学生分析经典作品，获得审美经验。 四、教学目标： （一）知识与技能：感知古代传说中艺术形象的造型特点和表现手法。认识古代传说故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征，并能用简单的句子描述出来：能用简单的线条描绘喜欢的古代传说的人物形象。 （二）过程与方法：在小组讨论探究中了解古代传说故事、古代传说人物的产生过程和创作手法。 （三）情感态度与价值观：能辨别故事中的善、恶、忠、奸等角色，培养追求真善美的健康情感。 五、教学重难点： 重点：认识古代传说故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 难点：分析和描述中国古代传说故事中艺术形象的造型特点。 六、教学过程： （一）组织教学 师生互致问候 （二）引导发现，欣赏导入 1、师： 同学们好，我是林老师。林老师今天要为你们带来一个跟你们年龄相仿的朋友，他不仅活泼可爱，而且神通广大，让我们通过视频来看看他是谁吧！ 生：观看视频21世纪教育网版权所有 师：他是谁啊？（哪吒图片) 生：老师他是哪吒！ 师：对了，他，是我们古代传说的人物之———哪吒。那我们今天就来学习《古代传说的艺术形象》。 标题 [设计意图]视频激发学生学习兴趣 （三）新授1教育网 1、师：那林老师一开始放的视频是出自动画电影《哪吒闹海》，小英雄哪吒我们都知道，那你们能说一说古代还有哪些神话故事吗？有哪些经典的艺术形象呢？ 师：让我们一起来看看吧（欣赏图片）音乐 生：学生欣赏 师：以上都是我们耳熟能详的古代传说人物，相信大家都不陌生。诶，同学们，那你们知道哪吒在以前长什么样吗？同一个古代传说的艺术形象是唯一的吗？ 师：我是哪吒，我也是哪吒，我还是哪吒。刚刚的问题我们有了答案。其实，同一个古代人物在不同的影视作品里面的形象都是不同的。 2、艺术特色 师：左边这幅是古代壁画里的哪吒，右边是现代壁画里的哪吒，请同学们动动手连一连，他们的艺术特色分别是什么？ 生：连一连 师：壁画里的哪吒的他们有共同的艺术特点：勾画平涂、造型生动，色彩鲜明、装饰性强； 我们看到现代壁画里的哪吒，采用了夸张的艺术手法，人物特点鲜明。 3、服饰特点 师：请同学们观察一下，你从哪吒身上看到了什么？ 生：身披混天绫、手握乾坤圈、脚踩风火轮、手拿火尖枪 师：同学们，我们了解了哪吒的兵器装备，下面的动作、表情、衣服请你们课后去观察并且完成吧！ 我们从这几个方面了解了哪吒的艺术特色和服饰特点，古代传说人物之所以能流传至今是因为其人物的鲜明的性格特点。 4.品一品 师：通过前面的学习，你觉得哪吒有什么吸引你的品质？ 学生思考并回答 师：那我们来看看现代影视剧对哪吒有什么新的诠释呢？我们来看看《哪吒之魔童降世》。 播放影片 总结：哪吒知错能改，善恶分明，善良勇敢，是值得我们敬仰的英雄人物，现代影片的魔丸哪吒也延续了“哪吒”精神，我们从他身上学到了“我命由我不由天”的不认命。 总结：神话故事中的形象是： 现实 + 想 ... ...
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