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课件网) 我是少年阿凡提 人音版 四年级下 有一部动画片，讲的是聪明又善良的阿凡提，同学们有没有看过呢？ 新知导入 新知导入 同学们请猜一猜， 阿凡提是哪个民族的人物呢？ 如果你是阿凡提， 你会如何应对复杂的问题呢？ 聆听《我是少年阿凡提》 初听乐曲 歌曲的是什么拍 你听出歌曲是哪个地方的吗？ 2/4拍 新疆 阿凡提，又译阿方提，（维语“先生”的意思，阿拉伯文： （朱哈）或 （纳塞尔·丁）），是一位活跃在西起摩洛哥、东到中国新疆伊斯兰诸民族中的人物，他普渡穷苦人民、阻止权贵剥削穷苦人民、阻止蒙古继续西进，通天彻地，兼顾数家学问，人不能及。 在中亚西亚和新疆的传说中，他被称作叫做阿凡提；西亚地带为纳西尔丁或纳塞尔丁。在不同地区的传说中往往以智者或者导师的头衔来称呼他，如霍加、毛拉、阿凡提，阿岚地隆等。 歌曲背景 歌曲情绪是怎样的？ 聆听《我是少年阿凡提》 复听乐曲 诙谐、跳跃的 请仔细听一听，歌曲讲述了什么故事？ 《我是少年阿凡提》是一首具有典型新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。 歌曲背景 朗读歌词 品味歌曲情感 欣赏乐曲 欣赏乐曲 请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律 跟着音乐哼一哼 歌曲可以分为几段呢？ 欣赏乐曲 学唱歌曲 视唱第一部分 找一找其中有你不认识的音乐符号吗？ 学唱歌曲 视唱第一部分 正是因为加上下滑音和升记号就唱出了新疆歌曲的特点和诙谐的味道。这一二两句表达了阿凡提高兴、欢喜的心情。 下滑音，唱的时候就像坐滑滑梯往下滑的感觉。 像“井”字的记号叫做升记号，加上一个升记号意味着将原来的那个音升高半音。 学唱歌曲 练一练 你能听出来吗？ 学唱歌曲 加上歌词全班齐唱 第一部分 学唱歌曲 阿凡提开开心心走在路上，突然发现了一些破坏大自然的不良行为。 他的心情是怎样的？从那句歌词可以看出来？ 这一段讲了什么故事？ 从开心到气愤的，从“我可对他不客气”可以看出来 学唱歌曲 视唱第二部分 学唱歌曲 加上歌词演唱第二部分 学唱歌曲 这一部分阿凡提的心情发生了什么变化呢？ 第二乐段的歌词有什么特点吗？ 充满了骄傲、自豪 歌曲第二乐段出现了富有民族特色的衬词及最后乐句旋律的变化重复 歌曲是以第一人称“我”演唱，所以我们每一位学生在歌唱是必须要在歌声中体现出阿凡提角色的风度与气质。表现出自豪、快乐的心情及遇到坏人坏事时的愤怒心情。 欣赏乐曲 生活中人们总是忽视环境的重要性，总有一些不自觉的人破坏环境，都有哪些不好的现象呢？请大家在“谁要……，谁要……”创编我们自己的歌词吧！ 创编歌词 请同学们分组设计根据歌曲内容创编舞蹈动作，比一比那组做的好。 我会这样跳 阿凡提不光有动画片，还改编成了电影，由“阿凡提”衍生出来也有很多音乐作品，我们一起来听听吧！ 课堂小结 新疆地区的山美、水美、歌美，新疆少年的心更美。希望同学们也像少年阿凡提一样去做一个机智、勇敢、保护环境的好少年！保护环境是我们共同的责任和义务，愿我们都来争做环保小卫士，让我们的家园更美丽！ 《我是少年阿凡提》 节拍 2/4拍 情绪 诙谐、跳跃地 人物心情 从开心到愤怒到自豪 板书设计 熟唱 《我是少年阿凡提》 作业布置 谢谢观赏 21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：中小学教育资源及组卷应用平台 人音版音乐四年级下册第二单元第三课时《我是少年阿凡提》教学设计 课 时：1课时 1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏影片导入新课，一方面为教学内容服务，另一方面也可以营造融洽 ... ...
