《欧洲大陆之旅》教学设计 学校 学科 美术 班级 六年级 人数 课题 《欧洲大陆之旅》 教时 1 执教 日期 ※教学目标1.了解欧洲建筑的风格、造型、材质等特点，感受欧洲哥特式和罗马式建筑的独特的风情。2.能对欧洲有代表性的建筑的造型、风格、材质等方面进行细致的观察，用橡皮章版画的手法去表现欧洲的建筑。3.领略欧洲建筑的美，培养审美能力和动手操作能力，形成对生活的热爱之情和多元化的艺术概念。※教材分析本课教学内容主要分为欧洲建筑艺术在造型、功能、风格等方面的欣赏与学生作业练习两个部分，本课以希腊———意大利罗马———法国巴黎为路线，赏析欧洲具有代表性的建筑———雅典帕特农神庙、罗马竞技场、巴黎圣母院和埃菲尔铁塔。了解欧洲建筑的风格、造型、材质等，赏析欧洲建筑中的罗马式和哥特式风格，师生一同展开欧洲艺术之旅。★学情分析六年级的学生基本掌握了一些创作表现方法，在本单元的学习中，面向绚丽多彩的人类文明，学生综合运用以前学过的美术表现，做到融会贯通。本课学习的主体为六年级的学生，这个年龄段的学生具备一定的审美能力和想象创作力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。在“旅游”情境下的艺术考察活动与审美教学，学生学习和了解有关审美对象、审美内容和审美方法等环节，提高审美素养和对美的表现力。学生崇尚文明，在课堂中通过欣赏各个民族的优秀艺术与文化遗产，以及尊重世界多元文化的态度，认识不同种族、地域、宗教等差异所形成的文化艺术，善于从世界上一切优秀文化与艺术中汲取营养，构建一个多元的艺术概念。※教学重难点重点：了解罗马式和哥特式风格建筑。认识欧洲建筑在造型、功能、材质等方面的特点。难点：通过研学手册认识欧洲建筑的特点，并用版画橡皮章的方法去表现欧洲建筑。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 故事的收集：欧洲的代表性建筑以及相关背景故事。教具准备：欧洲的代表性艺术形式的图片资料、课件、研学手册。 学具准备：研学手册、版画工具、画纸、笔、手套。课前预习相关的欧洲艺术史知识。 师生共同准备提高课堂效率 情境导入任务式导入 创设线上打卡欧洲的情境，下发研学手册，有目的的进入课堂，展开教学。 学生通过下载资料包中的研学手册，结合课前预习完成手册内容。 任务式导入能很好的吸引学生的注意力，通过疫情无法走出国门，师生线上打卡欧洲建筑，感受欧洲艺术气息。 核心过程推进 （一）、创设情境 ： 1、欣赏古希腊雅典帕提农神庙，概括建筑的外形特征，观察建筑细节。2、第二站认识罗马竞技场的风格、功能等特征，概括建筑外形，认识混凝土的发明建造完美拱券，成就罗马斗兽场。3、第三站感受巴黎圣母院的魅力，概括出像“凹”字一般的外形，领略美丽动人的彩色玻璃花窗。4、第四站欣赏法国浪漫的埃菲尔铁塔，引导学生关注建筑细节，判断背后蕴含的智慧。（二）、探究罗马式和哥特式建筑：1、通过短片去了解两种建筑的异同。用简单的词语总结哥特式和罗马式建筑风格。探究启发、尝试绘制：用几何图形概括建筑外形。添根据风格特点加建筑细节。（四）教师示范： 通过教师示范，解决教学重点，学以致用，大胆设计。 1、欣赏评述。欣赏希腊、意大利罗马文化遗产，了解相关背景故事。2、完成研学手册，了解背后的寓意。3、做一做：理解作业要求，选择自己喜欢的欧洲建筑，设计一个打卡印章。分析作品的设计效果和成因，小组或者个人完成作业。 通过观察，学生带着问题去主动地探究建筑的外部特征。 让学生自主参与，探究出答案，会有效地提高教学效果。定位浪漫神秘的色彩，激发学习兴趣，用生动的故事形式引发对知识的探究，并贯穿整个学习过程。 通过教师示范，解决教学重点，指导学生设计的方法。学以致 ... ...
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