9 小水滴的诉说 【教材分析】 第9课《小水滴的诉说》是部编版《道德与法制》第三单元的第一课。本单元一共有四课，以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题--绿色与环保，并通过自己的智慧和创造，改善生活环境，遵守相关法律规定，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。《小水滴的诉说》一课承接了一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开水，将水看作是生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在。通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水，节约水。 【学情分析】 二年级的学生，有保护水资源的意识，但体会不深刻，不能与自己的生活建立联系，做到知行合一。虽然他们天天与水打交道，但是并不真正了解水。尤其是在城市长大的学生，长期享用自来水，对于地球上的总水量，他们毫无概念，只认为取之不尽用之不完，所以在生活中，总会毫无意识地挥霍浪费。针对这些情况，本课通过活动的方式，引导学生去真正认识水，从而激发学生在生活中节约水，保护水，做到知行合一。 【教学目标】 1.了解水是生命之源，与我们的生活息息相关。 2.懂得水资源的珍贵，激发学生爱惜水的情感。 3.通过学习，知道节约用水以及护水的方法，并在生活中养成节水护水的好习惯。 【教学重难点】 1.懂得水资源的珍贵，增强爱惜水的情感。 2.知道节约用水、护水的方法，养成节水护水的习惯。 【教学方法】情境创设法、活动体验法、小结归纳法。 【学习方法】活动体验、小组合作探究。 【教学过程】 （一）课前谈话，引入课题 1.播放学生亲近水的视频，勾起学生美好的记忆，感受水给我们带来的乐趣。 2.引出小水滴：原来水能给我们带来这么多快乐，今天，就有一滴小水滴来到我们的课堂，它好像有话要对我们说，你们想听听吗？这节课，我们就一起来听听小水滴的诉说。（板书课题） 【设计意图】 喜欢玩水是孩子的天性，因为孩子在母体时，也是在水中孕育成长的， 水对于孩子来说，有一种天生的亲近感。这个环境的设计，是希望唤起孩子对水的亲近，感受水带给我们的快乐，从而激发学生的学习兴趣，去走近水，了解水，保护水。 （二）活动一：走近小水滴 1.感受水孕育了大自然。 瞧，这就是小水滴。一起给小水滴打打招呼吧！ 播放小水滴的诉说录音。学生交流：小水滴跟我们说了什么？为什么小水滴说它是“地球的血液，生命的源泉”？ 【学生交流水对大自然的重要性，知道地球离开了水，就没有了生命。 】 过渡：水孕育了生命，滋养了万物。让我们闭上眼睛，随着音乐，想象一下，地球妈妈在水的滋养下，是什么样子的？ 【学生交流自己听着音乐想到的地球画面，感受地球在水的滋养下的美丽。】 （播放视频）是呀，正因为有了水的滋养，鸟儿才能自由飞翔，鱼儿才能快乐嬉戏，花儿才能尽情绽放，小树才能茁壮成长，我们才会拥有希望！水，是我们最亲密的朋友！ 2.感受地球没有水的样子。 你们想过吗，如果有一天没有了水，地球妈妈又会是什么样子呢？ 【学生交流看到的画面及感受，懂得水的珍贵。】 3.感受我们人类对水的需求。 小结过渡：从刚才的交流中，我们都深深地感受到大自然中一切生命都离不开水。那我们呢？我们的生活离开得水吗？我们哪些时候需要水？ 引导学生交流我们的生活中对水的需求，生活中停水缺水时的感受。 4.小结：大自然中的一切生命离不开水，我们每天的生活也离不开水，所以说水是“地球的血液，生命的源泉” 【设计意图】 通过感受水孕育了大自然的美好画面和没有水的悲惨画面，形成强烈对比，让学生深切感受到水的珍贵，懂得水就是地球的血液，生命的源泉。通过感受生活中的用水 ... ...
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