新青岛版科学（2017）六三制五年级下册1.2《神经系统》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新青岛版科学（2017）六三制五年级下册1.2《神经系统》教学设计 课题 1.2《神经系统》 单元 《心和脑》 学科 科学 年级 五年级 学习目标 1．知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激做出反应的过程。2．能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关人体怎样对环境刺激做出反应的信息。3．表现出对神经系统的结构、功能进行科学探究的兴趣；当多人测的反应速度不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次实验，以事实为依据作出判断。4．初步了解有关神经系统的知识在日常生活中的作用，树立保护神经系统的意识；了解人类对神经系统功能的好奇和社会需求是科学技术发展的动力。 重点 知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的；了解人体对环境刺激做出反应的过程。 难点 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料等方式获取有关人体怎样对环境刺激做出反应的信息。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课师：大家看看桌子上有什么？生：瓶子里是酒精。生：还有棉签。师：下面我们一起来做个活动好不好？生：好。师：请大家仔细阅读一下活动的要求。学生阅读活动要求，并进行活动。（用棉签蘸取酒精擦拭手背，体会感觉。）师：请同学们来说说你们的感觉。生：很凉快。生：冰凉冰凉的。生：有点冷。师：为什么会这样？生：酒精刺激我们的皮肤了。生：冷通过神经传到我们的大脑了。师：同学们说得非常好，人的一切活动都离不开神经系统。今天我们就一起来研究人体的“神经系统”。 讲授新课 二、交流神经系统的组成师：课前大家已经收集了关于神经系统的知识，请大家在小组内交流一下，重点说一说神经系统的组成及各部分的作用。学生交流。师：哪个小组来汇报一下你们组收集的资料？生：我们知道神经系统是由脑、神经、脊髓组成的。生：由脑发出的神经叫脑神经，由脊髓发出的神经叫脊神经。师：下面我们一起来了解人体神经系统的组成。教师出示人神经系统的组成挂图，让学生观察。师：仔细观察，你能根据神经系统的分布形状，给出一个形象的比喻吗？生：神经系统像大树一样分布在全身各处。师：同学们的想象力真丰富，让我赞叹。神经系统就像一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落；它的中心-脑，非常脆弱，被包在头骨的里面。这部分就是脑。（板书：脑。）师：位于躯干中央的粗大部分，就像树干一样，叫脊髓。（板书：脊髓。）由于脊髓也很“娇贵”，它被藏在脊柱里，同学们正处在生长发育的关键时期，平时要注意坐、立、行走的正确姿势，否则脊柱弯曲，会压迫脊髓，会严重影响身体健康。师：由脑、脊髓发出许多像“树根”一样的是神经。（板书：神经。）它们分布的范围最广，遍布全身各处。脑、脊髓和神经共同完成指挥和协调人体一切活动的任务，它们组成了我们身体的神经系统。师：总结一下，神经系统是由哪几部分组成的？生：脑、脊髓和神经。师：我们还可以这样理解，脑是人体的“司令部”，主管人体的一切活动；神经是连接脑和身体各部分的“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑，并能把脑下达的命令传达给人体各部分。脊髓也分担一部分简单的指挥和协调工作，它是脑和神经间的“联络站”。人体就是在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。三、认识神经系统的工作过程及作用教师课件显示生活案例：拍蚊子。师：想一想，拍蚊子的过程中身体都有哪些部位参与，它们各起什么作用？学生分组合作学习，完成下面学习记录单。1．蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的？蚊子落的部位是哪个部位发现的？2．它们把信息报告给谁？脑又把命令传递给谁？3．在信息传递的过 ... ...