玩中有发现 3、玩中有发现 教学目标 通过制作和拼摆七巧板、做陀螺和设计小车的活动，使学生了解集中玩具的特点，学习拼摆七巧板团、自制1--2种简单玩具的方法。 发展学生认真细致、安全有序地操作意识和能力。在活动中培养学生观察、比较事物的能力、动手能力、想象能力和创新意识。 在动手活动中，发展学生动手操作的兴趣、探究欲望和自信心，发展学生的合作意识。在欣赏民间文化之妙之美的过程中，培养学生的审美情趣，激发学生关注中华民族传统民间艺术的情感。 教学重点 在活动中培养学生观察、比较事物的能力、动手能力、想象能力和创新意识。在欣赏民间文化之妙之美的过程中，培养学生的审美情趣，激发学生关注中华民 族传统民间艺术的情感。 教学难点 在活动中培养学生观察、比较事物的能力、动手能力、想象能力和创新意识。 教学准备 配套学具材料 教学安排 3课时 第一课时 教学内容 动脑拼七巧板 教学目标 情感态度价值观：1、在活动中培养学生审美情感，激发学生关注中华民族传统民间艺术的情感。 2、愿意动脑思考研究问题 知识与技能：1、能够模仿作品用七巧板拼摆图案。尝试自己动脑创造图案。 2、具有认真观察、积极思考、大胆想象创新的能力。 3、能够发现图形之间的联系 4、知道七巧板的组成 过程与方法：1、通过分类活动认识七巧板的组成。 2、通过模仿作品拼图的活动帮助学生发现七巧板各个图形之间的联系 3、通过设计新图案的活动激发学生认真观察积极思考大胆想象与欲创新的情感。 4、整个教学活动让学生感受到中华民族传统文化的伟大。 教学重点 发现七巧板各个图形之间的联系 教学难点 发现七巧板各个图形之间的联系 教学准备 学具材料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、教学引入（2） 二、新授课 1、了解七巧板的组成（5） 2、模仿作品拼图（10） 3、发现七巧板图形之间的联系。（15） 三、总结 四、作业 谈话：今天这节课我们来玩一个传统玩具--七巧板。 出示：七巧板 谈话：以前我们可能玩过七巧板，今天在玩七巧板的时候希望大家认真观察、认真思考你将发现七巧板里藏着重大的秘密。 分类：按照形状是否相同这个标准把七巧板分类 提问：现在你能不能用一句话总结出七巧板这个玩具是怎样组成的 总结：七巧板是由一个正方形，一个四边形和五个三角形组成的。其中有两个大三角形、一个中三角形还有两个小三角形。总共有七块图形 谈话：就是这有区别的七块图形能够拼出上千种图案。 谈话：书上56页给我们提供了7个图案，请你在这七个图案中选择3个自己喜欢的图形根据图形中的形状提示自己拼图。 指导：帮助有困难的同学拼图，基本保证每人至少有一个作品。 谈话：在刚才的拼图游戏中如果你自观察就会发现这有区别的7块图案中还存在着一些相同的长度。比如小金鱼头部--（演示） 提问：你有类似的发现么？ 板书：同学的发现（图形记录） 谈话：如果我们拼完书上的图案可能还会有更多的发现。 谈话：这次请你边拼图边观察图形之间的相同长度，如果有了新发现请你向老师这样把你的发现记录在纸上。 谈话：同学们，七巧板拼图有意思么？ 讲述：七巧板在我国几百年以前的宋代就已经出现了。后来传到国外风行世界，号称“唐图”意思是“中国的图板”。是世界公认的中国优秀智力游戏的代表作。一些欧洲人仔细的研究了七巧板一起文献，并且在它们的著作中绘制了1600多如七巧板的图案。 谈话：学具口袋里的图形是怎么拼出来的呢？你能用七巧板自己设计一个生活中的图案么？有兴趣的同学可以自己继续研究。如果你破解了学具口袋里这些图案的拼法、如果你设计出了哪些新图案，请你像书中那样画出容易看得分解图，和大家交流好么？ 分类 个人回答 自己拼图 指名回答 再次拼图 记录发现 交流发现 ... ...
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