《压强》复习课 □ 教学目标: 1、巩固液体的压强、大气压强、流体压强和流速的关系等知识，构建知识网络。 2、以实验调动学生的记忆，提高学生的学习积极性，以多媒体为工具提高课堂效率。 3、让学生所学压强的知识应用到实际中解决实际问题，巩固压强知识。 4、使学生感受到物理知识在生活中的普遍性，并培养学生运用知识能力和积极的情感态度和价值观。 □ 教学重难点：液体压强的计算、液体深度、液体对容器底的压力和压强问题、大气压强的测量实验、流体压强与流速关系的应用解题等。 □ 重难点突破：多媒体辅助课堂教学、高频考点思维点拨、即时训练即时反馈等 □ 教学方法：1.归纳法：整合本章知识点之间的内在联系；2.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧。 □ 教师准备：实验器材、多媒体课件、学生学案等。 □ 教学过程： ○ 环节1：课堂引入：液体和气体压强实验。 ○ 环节2：课前检测（小试牛刀） 1、（2011泉州）在塑料圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这表明液体压强（ ） A．与深度有关B．与液体密度有关C．与液柱粗细有关D．与容器形状有关 2、（2016 苏州）下列图例能说明大气压强存在的是（ ） A．书包带较宽 B．热气球升空 C．水坝下部较宽 D．纸片托水 3、（2017邵阳）邵阳火车站站台上，标有一条安全线．乘客必须站在安全线之外候车。是为了避免乘客被“吸”向列车的事故发生．这是因为列车进站时车体附近（ ） A．空气流速大，压强小 B．空气流速大，压强大 C．空气流速小，压强大 D．空气流速小，压强小 ○ 环节3：构建知识网络，突破考点 一、复习液体的压强 1、梳理知识清单 产生的原因：液体受重力并且具有流动性 ( 液体的压强 )液体压强的特点 计算公式：p=ρgh 应用：连通器 2、高频考点 例题1：如图所示，容器中装有水，其中h1=1米，h2=60厘米，容器的底面积S=20厘米2，则水对容器底的压力和水对容器顶的压强各是（g取10牛/千克）（ ） A. 12牛、4×103帕 B. 20牛、4×103帕 C. 20牛、1×104帕 D. 12牛、6×103帕 ※思维点拨： 深度是指液体内部某点到液面的竖直距离，不是该点到容器底的距离。 例题2：如图所示，容器内装有500cm3的水，底面积为20cm2，水深20cm，g=10N/kg。求：水对容器底的压力和压强。 请分析，晓君同学的解答对吗？错的请改正。 晓君同学的解答是： 水对容器底的压力为： 水对容器底的压强为： ※思维点拨： 计算液体对容器底的压力和压强问题： 一般方法：首先确定压强P=ρgh；其次确定压力F=pS。 特殊情况：对直柱形容器可先求F（等于水的重力），再用p=F/S 求压强。 3、变式拓展，及时巩固 二、复习大气压强 1、梳理知识清单 大气压强的存在及产生的原因 ( 大气压强 )大气压强的测定：托里拆利实验 影响大气压的因素 大气压的利用 2、高频考点 例题：下列四幅图对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是（ ） A．用高压锅能增大锅内气压降低沸点 B．吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用 C．马德保半球实验证明了大气压的存在 D．托里拆利最早测出了大气压的值 3、变式拓展，及时巩固 三、复习流体压强和流速的关系 1、梳理知识清单 ( 流体压强与 流速的关系 )流体：气体、液体 特点：流速大的位置压强小 应用：飞机机翼、喷雾器 2、高频考点 （2016 威海）海上舰艇护航编队在距离较近时，一般采用“前后”形式，而不采用“并排”形式，下列各图中与其原理相同的是（ ） A．用吸管吸饮料 B盆景水位保持一定高度 C、壶嘴与壶身高度相同 D、向两纸间吹气 3、变式拓展，及时巩固 四、小结：生成本章知识网络 五、巩固提高 □ 课后反思 第1页，共3页 ... ...
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