第10课 我喜欢的机器人 教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## ) 1.知识与技能目标 (1)能说出机器人的基本组成; (2)举例说明传感器在生活中的应用。 2.过程与方法目标 (1)用自己的话描述机器人的工作过程; (2)自主探究机器人与人的相似之处。 3.情感态度与价值观目标 (1)认识到机器人的结构并不复杂; (2)学习本课后,学生有进一步探索机器人的兴趣。 学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## ) 六年级学生通过体验生活、观看科技影片等方式,对机器人已有一定的认识与了解,本节课的教学内容容易激发学生的学习兴趣。该阶段学生表达能力、逻辑思维能力较强,他们乐于与同学分享自己的想法,本节课可以采用学生交流、思考并总结,教师辅助点拨的方式完成本节课的教学目标。 重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## ) 1.重点:机器人的组成; 2.难点:机器人的工作流程。 教学过程 活动1【导入】激情导入 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## ) 1.师:以视频“跳舞机器人NAO”导入 ; 生:学生观看 2.师视频中的主人公是不是机器人; 生:学生回答,并给出理由 设计意图:激发学生学习兴趣。 活动2【讲授】概念界定 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## ) 1.展示三幅图片,让学生思考这三幅图片中哪些是机器人 生:学生猜测 2.出示“机器人”定义,找出定义中的关键词并解释。(机器人:是指具备一些与人或生物相似的能力,且具有高度灵活性的自动化机器,它的外形不一定像人。) 生:再次做出判断 设计意图:使学生对机器人有准确的认识。 活动3【活动】构建新知 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## ) 1.机器人与人 (1)机器人本领这么大,它是由哪些部分组成呢,会不会很复杂; 生:学生讨论 (2)用白板出示“机器人拼图”游戏; 生:学生派代表完成拼图游戏 (3)引导学生说出“人”的三个重要组成部分:“大脑”、“感觉器官”、“四肢”; 人 机器人 大 脑→控 制 器 感觉器官→传 感 器 四 肢→运动机构 (4)引导学生把“机器人”与“人”进行比较,认识机器人的基本组成部分。 设计意图:使用白板游戏拼装机器人,加深学生对机器人组成的认识 2.机器人的组成 (1)机器人的“大脑”———控制器 图片展示控制器,以“人”的“大脑”做类比,引导学生说出机器人控制器的作用:处理外界信息,指挥机器人做出相应的动作。 生:学生思考人的大脑的作用 设计意图:发散学生思维 (2)机器人的“感官”———传感器 a.超声波传感器 1)“机器狗”视频演示超声波传感器的应用; 2)问:超声波传感器是如何工作的; 3)生:学生思考并回答超声波传感器的工作原理 4)教师总结(原理:从其中一个孔中发出超声波,另一个接收反射回来的超声波)。 b.声音传感器 1)问:根据导入部分的“跳舞机器人”分析声音波传感器是如何工作的; 2)生:学生思考并回答 3)教师总结原理:内置话筒 c.触碰传感器 1)“独角兽”视频演示触碰传感器的应用; 2)问:超声波传感器是如何工作的; 3)生:学生思考并回答 4)教师总结(原理:其上有按钮,只有“按下”与“松开”两种命令。 (3)机器人的“四肢”———运动机构 ... ...
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