21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 4.10.2 人体细胞获得氧气的过程 学案 课题 10.2 人体细胞获得氧气的过程 章 10 学科 生物 年级 七 【教学目标】 知识与技能目标：1.掌握肺的换气、组织的气体交换和气体扩散等概念。2.说出肺泡内的气体交换过程、组织里的气体交换过程，了解人体与外界进行物质交换的过程和本质，并能够运用所学内容去分析煤气中毒、溺水等生活实例。3.概述人体与外界进行气体交换的全过程。方法与过程目标：1.通过观察气体扩散作用实验，培养学生分析问题和解决问题能力。2.通过结合呼吸系统的结构特点学习气体交换，使学生了解生物体结构与功能相适应的基本思路。情感、态度与价值观通过演示和讨论对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育，使学生形成结构和功能相适应、生物体是一个统一的有机整体的生物学观点，并结合实例对学生进行养成教学。 【教学重点】 1．肺的结构和功能。2．肺泡内的气体交换。 【教学难点】 1．肺的结构和功能。2．肺泡内的气体交换。 【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固 【课前预习】 1．人体吃进去的食物和吸入的空气都要经过_____，有的人边吃饭边说笑，吞食时_____来不及盖住喉的入口，会使食物进入_____，引起剧烈的咳嗽。2．气体扩散是指气体由_____的一侧向_____的一侧运动。3．人体呼吸是通过呼吸系统完成的。呼吸系统包括_____和_____两部分。其中_____是气体进出肺的通道，_____是人体与外界进行气体交换的场所。4．人体的胸廓由_____、_____、_____及_____组成。胸廓的_____和_____的运动就是呼吸运动。通过呼吸运动实现了_____。5．肺的换气是指_____与_____之间进行氧气和二氧化碳的交换，这个过程是通过_____来实现的。通过肺的换气，使_____血转变成_____血。6．肺泡壁_____，仅由_____构成，肺泡外表面缠绕丰富_____和_____，这些结构特点有助于进行气体交换。7．鼻黏膜内有丰富的_____和_____，这些结构能使吸入鼻腔的空气变得_____、_____，减少对肺的刺激。 学习探究 【新知导入】 【合作探究】 某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验:①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如下图所示。请分析回答:(1)实验中设置乙房间的目的是作为_____，以探究PM2.5浓度的变化是否与_____有关。(2)“0小时”时，甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致。那么，此时该如何检测才能使实验数据更加准确 _____。(3)实验结果表明，甲房间的PM2.5浓度在逐渐_____，且速度比乙房间_____，由此可得出结论:_____。(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子，且这种自然负氧离子更有利于人体健康。从治理空气污染或健康生活的角度出发，这对你有什么启示 _____。 【课堂总结】 这节课你学到了什么 【课堂练习】 1．人体呼吸系统的主要器官是 ( ) A．呼吸道 B．气管 C．肺 D．鼻2．肺的功能单位是 ( ) A．呼吸性细支气管 B．支气管 C．肺泡 D．肺泡壁3．肺泡适于进行气体交换的结构特点有 ( )①数量多 ②肺泡壁由一层上皮细胞构成 ③肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③4．呼吸运动的完成依赖于( ) A．呼吸肌的收缩和舒张 B．肺泡的弹性 C．气体分子的扩散 D．氧气和二氧化碳的交换5．进入血液中的氧气通过血液循环以后，运输到人体的各部分组织细胞中。氧气最终在细胞的什么结构中被利用 ( ) A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞核 D．线粒体6．关于用鼻呼吸比用嘴呼 ... ...
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