个性表格巧制作--制作word表格 一、教学目标 知识与技能：学会插入规则表格，调整表格行高与列宽，插入或删除单元格，设置单元格对齐方式。 过程与方法：通过学生自主探究，教师讲解，学生小组合作，完成本节课的教学，培养学生信息技术操作能力。 情感、态度与价值观：感知生活中应用表格的知识，做到“从生活中来，服务生活中去”。初步培养学生动手操作的能力、自主探究的能力及与同伴合作交流的意识。 二、教学重、难点： 教学重点：规则表格的插入，调整表格的大小，设置单元格对齐方式，插入或删除行或列。 教学难点：设置单元格对齐方式，插入或删除行或列。 三、教学过程： 同学们，很高兴今天能和大家一起学习，首先我们做一个小游戏，热热身，看你能不能快速的找到自己在班级中的位置。这是第一行，这是第一列，当我说到哪一行或者哪一列的同学，那么请你马上站起来，然后指着自己说“我在这.”听懂了吗？我们试一试。刚才同学们的反应都特别快，我们配合的非常默契，我相信我们今天一定可以度过一个愉快而轻松的微机课。你们准备好了吗？现在我们开始准确上课。 （一）创设情境 师：同学们，老师背后藏着一件神秘的东西，你们来猜一猜，有三个提示：1、它应用在我们的学校里。2、上课之前，老师和同学们都要看一眼，以便做好课前准备。3、它能引导我们每天什么时间上什么课？生：课程表。师：那你想不想制作一张课程表呢。制作课程表的方法很多，有一种简单、快速的办法那就是插入表格，这节课我们就利用插入表格来制作我们班级的课程表。 （二）新知探究 1、教师讲解行、列、单元格的概念。 师:首先我们来观察一下课程表，在表格的上方有几个字非常醒目，为什么要加上这几个字吗？不加行不行？生答。师：非常棒，它能说明这张表格是哪一类的，我们把它叫做表格的标题，制作表格的时候不能忘记输入标题。 接着我们再来观察表格，考一考大家的眼力怎么样？如果黄色的部分代表行，那么这个表格中有多少行呢？这样的代表列，表格中有多少列呢？如果每一个小格是一个单元格，那么有多少单元格呢？你们真棒，给同学们1分钟的时间互相说一说表格的各部分都叫什么名字。 2、学生自主探究插入表格并调整表格的方法。 （1）师：刚才我们认识了表格，接下来我们就自己尝试插入一张表格。请同学们按照老师下发的“插入表格操作说明”，正面、反面两种方法，任选其一，仔细阅读文字，对照截图，自主完成插入表格。 （2）当把鼠标放到每一行或每一列的边缘，你发现了什么？请同学们调整表格的行高、列宽以及整个表格的大小。时间3分钟。 （3）教师指名学生教师机前操作演示。将鼠标放在单元格上，利用鼠标拖动就可以调整表格的行高与列宽。将鼠标放在表格的右下角，出现双十字箭头时按下左键拖动改变表格大小。 （4）请同学们自主完成插入表格并调整表格在页面中的大小设置。 3、教师讲解“单元格对齐方式设置”。 （1）师：这张表格我们设计完毕了，这张课程表上还缺了什么呢？生：文字。当老师输入文字后发现字体太小了，不能占据整个单元格，你能想办法让表格内的字大一点吗？同时让字体在整个表格的中间位置，而不是顶部吗？请同学们调整字体的大小及在单元格中的居中位置。 （2）教师指名学生操作。 （3）教师讲解单元格对齐方式设置。提示：一定要选定文字，否则无法操作。 （4）学生小组合作完成单元格对齐方式设置。 4、教师讲解插入和删除行或列操作方法 （1）师：刚才同学们顺利的帮助老师解决了问题，可有一位同学很粗心，他多添加了一列，又少添加了一行，你愿意帮助他吗？请同学们试着利用布局当中的，插入和删除，来帮一帮这位粗心的同学，好不好？ （2）学生教师机操作演示。 教师温馨提示：在插入或删除行或列的 ... ...
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