3 听觉 教学目标： 1.知道耳朵的结构；知道听觉是怎样产生的；了解耳朵的常见疾病和预防方法。 2.能基于所学的知识，通过观察耳朵结构模型，认识听觉产生的过程；通过查阅资料调查等方式获取耳朵常见的疾病及预防方法的信息。 3.对耳朵的结构、功能、常见的耳病及预防方法表现出进行科学探究的兴趣。 4.能用所学的听觉知识指导生活，保护耳朵。 教学过程： 一、导入新课 师（播放各种各样的声音）：你们听到了什么声音？（学生汇报。） 师：声音传进耳朵后，我们是怎样听到声音的？这节课，我们来一块儿研究听觉。（师板书课题：听觉。） 二、活动过程 （一）认识耳朵的结构。 师（出示耳朵的结构剖面图）：这就是我们耳朵的结构，请大家一起看一下。（生观察耳朵结构剖面图。） 师：通过观察，你们有什么发现？ 生：耳朵包括外耳、中耳、内耳三大部分。 生：外耳有耳郭和外耳道组成。 生：中耳由鼓膜、听小骨组成。 生：内耳由耳蜗等组成。 师：同学们观察得真仔细。老师强调一下，鼓膜是半透明的薄膜，非常重要。 （二）听觉是怎样产生的？ 师：刚才，我们了解了耳朵的结构。那么，听觉又是怎么产生的呢？接下来，请大家观看视频：我们是怎样听到声音的。 （学生观看视频。） 师：看完视频,你们有哪些发现？（学生汇报。） 师：真棒!同学们说得有道理。从同学们的回答中，老师知道了鼓膜的作用是产生振动。接下来，我们做一个鼓膜振动的模拟实验。 （教师出示实验材料及方法指导，学生做实验。） 师：谁愿意说一下你们的发现？ （学生汇报。） 师：棉球被弹起，说明什么？ 生：橡皮膜在振动。 师：也就是说，当声波传到鼓膜时，会引起鼓膜振动，是不是？ 生：是。 师：刚才同学们分析得很有道理,看来鼓膜在听觉产生的过程中起了非常关键的作用，我们要保护好鼓膜。 师：结合分析和实验，我们一块总结一下听觉产生的过程：外界物体振动产生的声波通过外耳道，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把信号传给脑，我们就听到声音了。 （三）了解常见的耳病和预防方法。师：你们知道耳朵的常见疾病有哪些？ 生：中耳炎。 师：中耳炎是中耳的炎症病变，多发于儿童。如何预防耳朵患中耳炎呢？（学生汇报。） 师：请同学们先阅读教科书中的资料卡，再谈一谈自己对掏耳朵的认识。（学生汇报。） 师：因此，我们要养成不掏耳、不挖耳的好习惯。 三、总结拓展 师：通过这节课，你们学到了什么？ （学生汇报。） 师：同学们的收获真不少。课下,请同学们继续搜集资料,看下耳朵还有什么其他功能。 ... ...
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