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课件网) 6.2在实践中追求和发展真理 第六课 求索真理的历程 自主学习 1.理解真理的含义 2.理解真理的客观性、具体性和条件性(难点) 3.理解认识具有反复性和无限性,坚持在实践中不断追求和发展真理(重点) 思考：1、对于火星的各种认识中，什么样的认识能被称为真理？ 2、对真理的判定标准是什么？听大多数人说的呢？还是有用就是真的？ 情景导入———人们眼中的火星 材料一：火星在中国古称“荧惑星”，这是由于火星呈红色，荧光像火，而且在天空中运动，有时从西向东，有时又从东向西，情况复杂，令人迷惑，所以中国古代叫它“荧惑”，有“荧荧火光、离离乱惑”之意。古代预测国运的时候观测到火星异常的话就意味着会发生战乱，冲突等激烈事件。 材料二：在中国的五行文化中，火代表了火星，而火五行代表礼，这个礼即是一种文明，一种礼节的意思，所以这个礼就是一种行为方式，一种需要别人去尊敬的行为方式。 材料三：火星上有“火星人”存在。2004年，一个小男孩说自己是从火星来的，并阐述了自己怎样到达地球的。一时之间，科学界掀起了一场探测火星生命形式的活动。 正确的认识 错误的认识 客观对象 不符合 相符合 真理 谬误 真理和谬误有着严格的界限 （一）真理是客观的 认识：是人对客观对象的反映，有正确和错误之分。 1.含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一、关于真理及其特点 请你辩一辩：“仁者见仁、智者见智”与“公说公有理，婆说婆有理”这两句话对吗？说说你的理由。 一、关于真理及其特点 2.真理只有一个，真理面前人人平等。 结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识.但对于一个确定对象，其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。 3.真理的最基本属性 客观性 原因： ①真理的内容———客观事物及其规律———是客观的； ②真理的检验标准———实践———是客观的； ③真理面前人人平等———不以任何人的意志为转移———是客观的。 材料一： 17世纪，牛顿完成了创立经典力学的工作。19世纪末20世纪初，科学家发现经典力学无法解释两类问题：一是怎样认识高速运动的物体，二是怎样认识微观粒子。经典力学对这两个问题无法解释，这表明经典力学有其特定的适用条件和范围，那就是低速运动的客观物体。爱因斯坦提出的狭义相对论，正确处理了宏观物体的高速运动问题，人类获得了新的认识，科学家提出了量子力学用来描述微观粒子运动的规律性，并得到证实，人类又获得了新的认识。 思考：1、为什么狭义相对论和量子力学不能否认经典力学的真理性？ 2、“造反有理”是真理还是谬误呢？为什么呢？ 小组合作 材料二 在中国人民身受”三座大山”压迫时，毛泽东提出“革命无罪，造反有理”。在文化大革命时期，一些人又提出“造反有理”，要造人民政府的反，要造社会主义的反。 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 一、关于真理及其特点 4.真理的特点 任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 （1）.真理是有条件的 超出一定条件和范围———谬误 鸦片战争前 鸦片战争后 1981年十一届六中全会后 2017年十九大后 地主阶级和农民阶级的矛盾 帝国主义同中华民族的矛盾 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 关于近现代中国主要矛盾的认识 一、关于真理及其特点 （2）.真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 超出 ... ...
