辽海版美术五年级下册 彩纸剪贴 教材分析： 彩纸剪贴属于设计与应用的学习领域，是本册书的重要内容。是介于纸贴画与纸雕画之间的一种新颖、活泼、简便的手工制作形式。纸雕是一种以纸为材，使用刀具的工艺艺术，它结合了绘画及雕塑之美，并且较平面艺术多了立体发展的空间。在平面纸上设计出构成图，根据形象的特征和色彩的特点，用彩色纸拓画出各部分形状，并剪刻下来，再用剪、切、卷、折、粘等几种技法将其组合在一起，制成造型简洁夸张、形象生动的小动物。 教学目标： 认知目标： 欣赏各种动物的造型，了解其基本特征，掌握彩纸的属性及特点。 情感目标： 1、通过欣赏、体验、制作，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。 2、培养学生合作探究的精神，能够分析、概括、夸张地塑造形象及培养动手操作的能力。 操作目标： 运用综合技法制作一个小动物。 教学重点： 根据彩纸的属性及特点运用综合技法制作一个小动物。 教学难点： 动物特点鲜明，色彩搭配合理，各部分组合得当。 学情分析： 五年级学生，已经不再满足单一的绘画形式，他们的好奇心越来越强，他们喜欢探索，更希望尝试使用多种材料进行手工制作，纸雕以它独特的艺术美和实用价值，被学生们所喜爱，学生通过用基本的纸雕方法制作一个小动物，再将其组合起来 ，形成一个动物大聚会，不仅培养了学生独立操作、动手实践的能力，还培养了学生的合作意识，让学生感受到合作所带来的快乐，懂得集体的力量大于个人的力量，从而增强集体的凝聚力。 教法： 美术教学重在培养学生的审美意识和能力，为了达到教学目的，这节课我重在运用直观演示法，进行范例教学，让学生在生动活泼的情境下，体会纸雕艺术的美，冲击学生的视觉，激发学生的兴趣，从而完成一个感受美，发现美，创造美的过程。 学法： 根据教学大纲要求和教材内容特点，在教学中，注重指导学生 （1）运用联想的学习方法。 （2）动手尝试练习的学习方法。 （3）采用集体合作的学习方法。 在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件，范画，步骤图等。 教 学 过 程 一：激情引趣，导入新课 师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师带你们到动物世界去看一看，都有哪些小动物到场了吧！播放多媒体课件师：谁来说说，你们看到了什么动物？长得什么样子啊？师：老师特别喜欢这些小动物，你们知道老师是用什么样的形式来表达对他们的喜爱吗？好，请大家来看一看吧！出示纸雕范画《动物乐园》。 师：同学们，你们看，漂亮吗？看到这幅作品后，有什么感觉呢？（同学们会发现这种形式更加立体，更有空间感，层次感了）师：对，这就是我们这节课要了解与掌握的内容：彩纸剪贴———纸雕画。 设置悬疑，激发孩子的好奇心。这一环节既是对动物形象的一个重温，又为接下来的教学做好了铺垫。用一系列问题来进行过渡，引出本节课内容。此环节运用了发现法，探究式学习法，通过对比的形式，同学们会发现这种形式更加立体，更有空间感了，提出“纸雕”一词。 二：探索新知 发现师：同学们，纸雕画是一种以纸为材，使用刀具的工艺艺术，是高于纸贴画技法的一种新颖、活泼、简便的手工制作形式。请大家仔细观察，谁能帮助老师给大家介绍一下，老师在制作这幅作品时，都运用了哪些方法啊？尝试师：那么你们也用小纸片来试一试这些方法，看看效果有什么变化吧！学习师：通过运用这些方法，同学们看到了小纸片的变化，那么只要掌握了这些方法，制作起来就很简单了。下面老师就以其中的一只“野雁”为例，给大家介绍一下制作过程。制作步骤如下：A：画在白纸上用铅笔画出野雁的形状，拓在彩纸上。（1）B：剪把画好的各部分剪下来。（2）C：艺术处理剪、切、卷、折、粘等几种技法。D：贴 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
