第二节 常见的技术图样（2课时）

第二节? 常见的技术图样（2课时） 一、教材分析 新课程标准对“设计交流”的内容要求中提出要“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。”从中可知技术图样的教学是培养学生技术素养的重要载体。 本节对三视图、机械加工图、电子电路图等常见的技术图样作了介绍，为表达与交流设计思想、设计成果打下基础。因此，教学应注重于培养学生细致、严谨的态度，注重提高学生规范作图的能力，更应侧重于培养学生识读技术图样的能力，这种能力的培养对于学生的生活甚至今后的工作有重要意义。 二、教学目标 1、知识与技能： （1）掌握正投影的投射原理，能绘制简单的三视图并学会标注简单的尺寸。 （2）了解一般的机械加工图、电子电路图所用的符号的含义及表达方法，能识读一般机械加工图和线路图，进一步理解技术语言的特性。 2、过程与方法： 通过学习经历，让学生建立起更好的空间观念，学会利用技术图样来表达设计思想和意图。 经历识读技术图样过程，体验技术图样作为一种特有的技术语言形式，在技术交流中更能方便、正确地表达物体的形状结构和大小的优势。 3、情感、态度和价值观： 经历学习与体验过程，培养学生细致、严谨的工作态度，培养学生的规范作图、识图能力，提高学生的技术素养。 三、教学重点与难点 1、教学重点：学会绘制和识读简单的三视图。 2、教学难点：识读简单的三视图、机械加工图及电子电路图。 四、学情分析 通过前期的教学学生积累了一定的技术设计的知识，并借助学生原有数学知识的基础，整合教学内容，注意激发学生的求知欲望，实现学生知识结构的自主建构是可行的。 五、教学策略 1.通过案例分析，讲练结合，让学生掌握三视图的绘制和识读方法。 2.通过图片展示，案例分析，让学生学会识读机械加工图、电子电路图，体验技术图样语言的特性。 3.创设交流平台，组织讨论，煅炼学生的技术交流能力，进而突出重点、化解难点。 六、教学准备 1、材料：收集相关图片或文字资料、制作教学课件。 2、工具：绘图工具。 七、教学过程 教学内容 教师引领 学生活动 设计意图 第一课时 （一）创设情境 展示“三棒诸葛锁”的实物和三视图，引导学生思考两者表达设计思想、设计意图的差异，并讨论两者之间通过什么样的方式形成一一对应关系？ 思考、讨论、回答。 激发学生的学习兴趣。突出三视图在表达设计思想方面的优点：真实、准确、永久性等。 （二）新课教学 第二节? 常见的技术图样 1、正投影与三视图（1）正投影 ①讲解投影的要素 ? 听讲、观察、思考、讨论。 了解投影的要素，掌握正投影的特性。 （2）三视图的形成 引导学生观察、分析、讨论———三视图的投影规律。（主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等） ? 阅读、分析、讨论。 理解三视图的形成过程，掌握三视图的投影规律。 （3）三视图的画法 案例分析1：演示、讲解三视图的绘制方法，强调注意事项。 观察、听讲、边学边画 掌握三视图的绘制方法和规范要求。 培养学生绘图能力。 马上行动：引导学生根据形体图，找出所绘制三视图的错误。 观察、分析、讨论。 巩固三视图的规范绘制要求和绘制能力。 案例分析2（ P135.3）：根据立体图，补全俯视图上所缺的线条，完成左视图的绘制。 ???? 引导学生分析、绘制。学生绘制过程中注意巡视指导；并注意学生评价与教师讲评的结合。促进学生错误的纠正和技能的形成。 ? 观察、分析、讨论、绘制。 ? ? ? ? 培养学生运用三视图投影规律知识的实践能力，促进三视图绘图基本技能的形成。 ? ? ? ? 2、形体尺寸标注 展示图例，引导学生阅读教材形体尺寸标注内容。要求学生找出图例中尺寸标注错误的地方（尺寸数字省略） ... ...