《保护动物倡议--用WORD排诗集》教学设计 教学目标 根据对教材的分析和对学生的了解，将本节课的教学目标定为以下三个方面： 1．知识目标： (1)学会编辑和修饰文字 (2)简单的文字排版 (3)能够竖排诗集 2．能力目标： 通过对各种格式设置的学习，提高学生对各种文档（应用文档、特殊文档等）的格式处理能力、格式设计能力和举一反三的能力。 3．情感目标： (1)通过师生之间的交流，给予学生方法上的支持，同时给予鼓励、提点和表扬，让学生享受成就感，树立自己能学好的自信心和成就感。 (2)通过对文档的合理美化，提高审美能力，得到美的享受。 二、教学内容及重点、难点分析 1．教材分析 这块内容主要是通过前面已经学习过的各种文档格式化工具，完成对诗集文档的格式化设置。这次课的主要内容是在学习了格式化工具栏的基础上，介绍一些文档的美化、加工的技巧和新方法，进一步熟悉和体会各种格式化工具的基本使用和合理搭配，锻炼学生的审美能力和合理组合能力。 2．教学内容 本课内容分四部分： 第一部分，复习旧知，从中明白版面设计是否合理、是否美观是由文档所包含的意境和文档的应用场合决定。 第二部分，学习编辑和修饰文字。 第三部分，学会简单的文字排版 第四部分，会竖排诗集。 3．重点、难点 本课的重点是各种格式化工具和命令的熟练使用； 本课的难点是各种格式化工具和命令的合理使用和组合使用。 通过学生自身的学习和努力及教师帮助学生探究知识的同时，培养他们观察能力、分析能力、审美能力，从而突破难点。 三、教学对象分析 本课的教学对象为三年级学生，他们的基础薄弱，尤其我校为城乡结合部，家里大部分都没有电脑，而且以前没有上过微机课。学生不能较长久的集中注意力，动手能力差，经常会出现一些学生需课后补差。因此，教师除了常规的组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，抓住学生不爱发言、不喜欢动手的特点，通过引导学生的去说、去分析、去比较，并给予充分的鼓励和肯定，让学生感觉参与就是好的，自己的想法是有道理的，只要动手、动脑就有收获。除此之外，学生学习计算机的兴趣不同，认知水平也高低有别，个性特征更是多样化，教师必须解放教学思想，合理运用各种教学资源，让学生觉得他在课堂里有一席之地，是重要的，以及课堂给予他的还有成就感。 四、教学设想 考虑到学生的实际情况，和WORD这个应用软件的实际作用，从实际学习和生活中找了一些操作性较强例子。设计本课时，通过游戏（找不同）引入教学内容，通过游戏激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。先从例子开始由学生说出自己的设计或想法，由教师依照学生所说演示，之后分析其中的方法。用任务驱动贯穿整堂课的教学。首先，提出第一个任务：让学生们打出一首他们最喜欢的一首诗。先让学生试着操作；然后，再让学生演示操作方法；最后，由老师针对性地进行点评。接着，提出第二个任务：修饰诗集。在这个教学过程中，主要让学生自主学习修饰的方法。第三个任务：竖排诗集。这个过程，主要采用小组合作探究的方法，让学生通过小组合作探究，找到解决的方法，再由教师总结竖排诗集的方法。基于这门课的特点，以及考虑到学生的跃跃欲试，教师多讲无益，应该一改教师边讲边演示然后学生练习的模式，可以试着让学生讲教师操作、点评，学生做教师评，学生先设计教师补充、修饰，学生提问教师回答等方式，实现集任务驱动、问题驱动于一体的师生互动的教学。充分的体现学生在课堂中的主体地位，同时也激发了学生的学习热情，发现实际中存在的问题（为防止意外，问题最好是由教师有范围[以本课内容为提要]的预设）然后尝试解决，解决了教师点评，解决不了的教师解决，从中让学生将学到的知识运用于实际 ... ...
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