六年级上册音乐教案第3课 歌曲 《快来吧！ 朋友》花城版（表格式）

教学设计方案 教学设计方案 课程 《快来吧！朋友》 课程标准 学生学唱歌曲的同时，尝试体验墨西哥舞蹈的乐趣。激发学生学习音乐的兴趣。 教学内容 分析 通过图片展示感受墨西哥风情。通过学唱、学跳、自创舞蹈调动学生积极性。 教学目标 知识与技能目标：学唱歌曲，学跳墨西哥舞步，了解墨西哥风俗文化。 情感态度与价值观：感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。 过程与方法：通过模仿、探究，小组合作创编节奏音效与舞蹈。 学习目标 学唱歌曲，学跳墨西哥舞步，了解墨西哥风俗文化 学情分析 六年级学生，有一定的识谱基础，学唱歌曲很快，因此要丰富教学内容 重点、难点 教学重点：学唱歌曲，了解墨西哥风情 课程实施 类型 偏自主、合作、探究学习类 教学活动步骤 序号 1 导入 2 发声练习 3 分析歌谱、分析歌词、学唱歌曲，（注意情绪，活泼稍快） 4 用固定节奏型，不同的音效为歌曲伴奏 5 学习墨西哥舞步 6 小组合作、固定舞步创编手上动作 7 小结 教学活动1： 活动目标 用自制的打击乐器为歌曲伴奏 解决问题 锻炼学生节奏把握的能力 常规资源 自制小乐器 活动概述 给两分钟的时间，给固定节奏型加上乐器，以小组为单位表现 教与学的策略 利用自制乐器伴奏，调动学生的兴趣。 反馈评价 学生很活跃，纪律有待加强 教学活动2： 活动目标 学习墨西哥舞步，了解墨西哥风情 解决问题 小组合作编排手上动作 技术资源 PPT 常规资源 自制墨西哥草帽与乐器 活动概述 跟老师学习墨西哥舞步，固定舞步，小组合作编排手上动作。 组织开办墨西哥舞会，每小组一个区域做自己组编排的动作，分配人员用乐器伴奏。 教与学的策略 学习固定的舞步，手上的动作由学生小组自己创作，培养学生合作学习的能力，和创编能力，激发学生兴趣。 反馈评价 学生很活跃，纪律有待加强 评价与反思 《快来吧！朋友》是一首具有墨西哥风情的，欢快节奏的歌曲，对于六年级的学生来说，识谱演唱，问题不大，但是要他们合作编排动作有一定的难度，因此我让他们，尽量简化动作，但是一定要卡上节奏，而且是适合全组人一起做的动作。 为了让他们更加的融入课堂，体验墨西哥风情，我在课前要求他们回去制作一些小型的打击乐器，且每个人做一顶自己能带上的漂亮的帽子。配上这些道具，孩子们的兴致更高了，但是在这中间老师要讲清楚活动的规则、区域等，不然学生把控不住自己的情绪，课堂纪律容易混乱。