《单簧管波尔卡》 执教人 学情分析： 二年级学生活泼好动，但还需在音乐活动中，逐步培养学生良好的音乐聆听习惯。他们喜欢游戏活动，在有趣的音乐活动氛围中去感受音乐、体验音乐。 二、课程类型： 聆听与表现 三、教学目标： 1、情感态度价值观：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。 2、过程与方法： 结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。 3、知识与技能： （1）初步认识西洋木管乐器———单簧管的形状、音色和演奏方式。 （2）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。 四、教学重难点： 1、在图形谱的引导下感知三个音乐主题的特点以及乐句。 2、在聆听活动中，能用自己体态律动参与合作表演. 五、课时安排：1课时 六、教学设计 （40分钟） 教学环节 时间 教师授课过程 学生达到标准 课前互动教学组织 3分钟 微笑波尔卡入场课前三分钟展示对了，那我们现在再来听一首乐曲，你谈谈你的情绪？ 提问：你观察有没有共同点？提问：那你觉得“波尔卡”是什么？师小结： 开心、快乐、高兴。 新知导学目标引领 3分钟 听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，大家应该对波尔卡的音乐情绪有了大概的了解。今天我们要去参加音乐盛典，需要经过一个个音乐关卡，首先我们先来完整的聆听下音乐吧！ 欣赏感悟自主探究 15分钟 完整聆听第一遍提问：感受到波尔卡带给我们的快乐了吗？聆听第二遍。师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？介绍演奏乐器。同学们，来了两位小客人，他俩说想邀请你们观看音乐会， 你们想不想参加？ 可是，他们在闯关的路上有很多关卡，没有那么容易哦！我们一起来进入第一关！第一关：南小小创编家设问：1、听完后，请看看客人是怎么样和你们打招呼的？2、那是用什么样的节奏呢？编创声势同学们，小客人需要你们编创声势来表演，符合“XX XO”的节奏，这样才能闯过第一关。第二关： 南小小音乐家复听第二主题旋律。参与活动设计：用体态动作来表现音乐的高低起伏。听辨演奏乐器对比单簧管和钢琴的音色。对比下，两段音乐有没有区别？师总结：第一段有XX XO,所以使得这段音乐很欢快、活泼。第二段旋律线流畅、优美。第三关：小小表演家拿起小手，一起画旋律线。设问：有几个乐句？表现第三主题A、动作表现 （画长线、拍手两下、向前DU）B、加“LA”“LU”“DU”模唱。 点头同学们模仿 合学交流拓展延伸 15分钟 终极闯关师：全曲总共有三个音乐主题，第一段主要乐器是由单簧管演奏的，第二段由单簧管和钢琴一起演奏，第三段还是由单簧管演奏。复听全曲，展示出场顺序。A+B+C+A+B+C+A恭喜同学们，闯关成功！观看音乐会。总结：在音乐会里，我们看到了哪些乐器演奏？对了。这首乐曲可以用很多形式来进行演奏，都很动听，让人们喜爱。体验表演，图谱参与。分三组分别负责三个主题旋律，小组合作，创编声势进行表演。 分享评价总结升华 4分钟 同学们，这首音乐的作曲者是波兰作曲家，单簧管演奏家--普罗修斯卡。音乐中，我们相互友好的打招呼；还观赏了音乐会，创编了声势表演。相信这首《单簧管波尔卡》给大家留下了深刻的印象！希望你们喜欢这首音乐！让我们在欢快的音乐中结束今天的课吧！同学们再见 八、教学材料准备 音乐 单簧管波尔卡 课件 单簧管波尔卡 教具 板书、旋律图、钢琴图片、单簧管图片、小客人手偶 ... ...
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