快乐的小木匠 教学目标 1、用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情的演唱歌曲。 2、通过学习歌曲，能够表现出歌曲中“小木匠”愉快欢乐的情绪，并学习歌曲中小熊猫热爱劳动、勤奋工作的精神。 教学重难点 重点：连续同向三度跳进，不易唱准，需要多次模仿听辨。 难点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 教学过程 （一）导入 播放动画城主题曲《大风车》 师：请同学们听听这是什么的主题曲？一听到大风车我们就知道动画城开始了，看看动画城里的谁来迎接我们了？（小熊猫，ppt） 新授 师：小熊猫想邀请我们班的小朋友去他家做客，但是小熊猫家的大门被设置了节奏密码，只有念对了节奏大门才能为我们敞开！ 2/4 ti ti ta丨ti ti ta 丨ti ti ta 丨 师：第一道密码我们已经破解了，我们来看看大门打开了吗？（课件出示紧闭的大门） 师：没打开，说明啊还有别的密码，我们来看看吧！ 2/4 ta—a丨ti ti ta 丨ti ti ta 丨 师：第二道密码我们也已经破解了，我们来看看大门打开了吗？ 师：还没打开，说明啊还有密码，我们再来看看吧！ 2/4 ta—a丨ta—a 丨ta—a 丨 师：已经三条密码了，我们再来看看大门现在能打开了吗？ 生：还没有 2、师：小熊猫家的大门可真是不好进啊！刚才啊小熊猫偷偷告诉我说要把这三条节奏连起来读，大门才能打开！我们赶紧来试试吧！ 3、大门为我们敞开啦吗，我们赶紧进去吧！看看小熊猫在干嘛呢？（播放音频唱第一段） 刨木花： 2/4 ti ti ta丨ti ti ta 丨ti ti ta 丨 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 锯木头：2/4 ta—a丨ti ti ta 丨ti ti ta 丨 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 钉钉子：2/4 ta—a丨ta—a 丨ta—a 丨 丁 丁 丁 4、师：原来小木匠在家干活呢，你能来试着当一回小木匠吗？ 第一组负责刨木花，第二组锯木头，第三组钉钉子（音频第1段2遍） 5、聪明勤快的小木匠不仅木匠活干得好，它唱歌也特别的棒，他还能边唱歌边干活呢 ，不信你看（播放视频） 6、你能来试着当一回小木匠吗？有了我们班小朋友的加入，小熊猫干起活来更带劲了，又唱又跳，请你看看老师分别在哪一句加上了什么动作？（第一段2遍，第2遍时请学生跟着做动作） 7、师：这首歌曲中有很多小节的旋律是重复的，你发现了吗？重复的部分你能来试着唱一唱吗？老师唱其他部分。（先轻唱，再跟伴奏唱2遍） 8、唱的真不错，你能试着完整的唱一唱这一段吗？（师弹琴） 9、师：小熊猫通过自己的努力手艺越来越棒，老师都想来夸一夸他了，你听（师念2,3,段词） 师：你们也来夸一夸他好吗？（提示：在每一段唱之前拍拍手） 师：我们一起唱着夸夸他好吗？重复的旋律你们唱，其他的老师唱。 10、你能跟着伴奏将歌曲完整的唱一唱吗？ （三）拓展 1、师：还记得小木匠干活时发出的声音吗？老师想请一、三组小朋友唱旋律，二、四组小朋友加入小木匠干活时的声音，可以吗？ 2、想一想，在日常生活中还有哪些平凡的工作是不太引人注意但离不开它的。如：理发师，修鞋匠，小商贩，修车匠。鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改编成歌词，如：“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨嗨！快乐的小铁匠。” （四）小结 ... ...
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