课题 做做敲敲 教学时间 第一课时 教材分析 本课是一节引导学生进行探索、体验、创造和表现的音乐课，本课内容包括认识两种常见的打击乐器，学会演奏歌曲《闪烁的小星》。在用打击乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏时，体验探索创造与集体合作的乐趣。 学情分析 1、上学期学生接触过碰铃、沙锤这两种打击乐器，部分学生能够认识和分辨这两种打击乐器的外形及音色，并能正确演奏。 2、学生在上学期学过的歌曲《爷爷、爸爸和我》中认识了二分节奏“X———和四分节奏“X X”，在“打掌掌”游戏中学会四二拍节拍打法。 教学目标 1、认识碰铃与沙锤，能够区分它们的基本音色，掌握正确的演奏方法，并能看图谱准确敲击。 2、能运用打击乐器或自制乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏，并进行简单的器乐合奏。 教学重难点 项目 内 容 解决方法及策略 重点 小组合作用打击乐器为歌曲伴奏。 将难点教学融入兴趣中，与学生在反复运用打击乐器为歌曲伴奏 ,师生互动既提高了学习兴趣,又在不知不觉中解决了难点。 难点 1.学生在合作中能否养成使用打击乐器的良好习惯。 2.学生能看图谱合作为歌曲伴奏。 导学流程： 师生礼仪 组织教学 师生问好，组织教学，谈话，师生兴趣引导，激励学生音乐游戏闯关。 基础训练 强化技能 第一关：我会拍 我会读 我会唱 1、节奏练习： 2/4 X— | X — | X —| X— || 2/4X X | X X | X X| X 0|| 2、模唱训练：(1)用二分节奏模拟小猫的叫声； (2)用四分节奏模拟青蛙的叫声。 互动探究 体验音乐 学习音乐 表现音乐 第二关:我会唱 唱得好 一、学唱歌曲。 1.聆听歌曲《闪烁的小星》，让学生欣赏。 （1）师问：听过这首歌曲吗？听歌曲你的心情是什么样的？（生略）这是一首法国儿歌《闪烁的小星》，我们一起来唱一唱这首歌吧。 2.学生先借助柯达伊手势视唱歌谱，再齐唱歌曲，教师用钢琴伴奏。（如果大部分学生不会唱，则先由教师范唱，再让学生学唱。） 3．指导学生用轻巧、干净的声音有表情地演唱歌曲。 4.教师小结评价，引出打击乐器碰铃和沙锤。 第三关：我会奏 奏得好 二、认识碰铃和沙锤。 1．教师出示碰铃和沙锤。 2．教师敲击碰铃和沙锤，学生认真观察教师正确的演奏姿势和方法。 3．用人声模仿碰铃和沙锤的音色。 师：小朋友们都听到了这两种打击乐器发出的声音，谁能模仿一下吗？（生：叮叮，沙沙沙） 4．节奏模仿。出示音乐课本第15页练一练。 师：老师想用碰铃和沙锤演奏几条节奏，请小朋友们认真听，看谁能准确地将节奏模仿出来。 教师敲击碰铃，学生边拍手边念。 教师敲击沙锤，学生边拍腿边念（反复练习几遍） 三、指导学生运用碰铃和沙锤为歌曲伴奏。 1.课件出示歌曲第一、二句打击乐器伴奏的图谱，学生根据图谱仍然分为“碰铃组”和“沙锤组”用自制乐器边唱歌边演奏。 （碰铃组1－4小节、9－12小节；沙锤组5－8小节、13－16小节） 2．课件出示歌曲第三句打击乐器合奏的图谱。 师：碰铃组和沙锤组合作得非常好，那么这两种乐器可以同时为歌曲伴奏吗？我们一起来看歌曲的最后一句。 碰铃组和沙锤组分别练习ー遍，然后由任意一组和教师进行合奏。 两组学生边唱歌曲边合奏，认真看教师的指挥手势。 3．完整表现。 播放歌曲，请几个学生上台用碰铃和沙锤合作演奏，其余学生模仿碰铃和沙锤的动作参与演奏与合奏。(边唱歌边演奏。) 练习巩固 回味音乐 拓展音乐 四、拓展体验。 尝试用碰铃和沙锤为其他歌曲伴奏。 课堂 小结 同学们，今天，我们顺利的通过了音乐闯关游戏，并学会了用碰铃和沙锤为歌曲为歌曲《闪烁的小星》伴奏，你们开心没吗？今后我们还会接触到更多的打击乐器，还会学习更多的演奏方法，让这些美妙的声音伴随我们快乐成长！ 板书设计 闪烁的小星 （演奏） 作业布置 书第15页练一练。 领导签字： ... ...
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