课题 《寄情山水》 教材分析 中国画是中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史，中国画创造出独特的表达物象，和作者思想感情的形式，体现出中华民族特有的审美情趣，将就画的格调，气息，中国画家重人品，重修养，这些都使得作品具有丰富的内涵，借物抒情；因此，作品所表达的思想感情远远超过画面本身的内容。在本课学习中，引导学生不只是学习中国画的技巧，更重要的是体验笔墨的情趣，了解中国画博大精深的文化传统。说学情：学生对中国画的笔墨技法有极为粗浅的认识，但对“怎样欣赏古代中国山水长卷”是个空白，尤其是本课内容。关于《富春山居图》所欣赏的方方面面，取其中任何一点欣赏都非一节课能完成。另外由于年代久远，学生有多大的欣赏兴趣也很难说。中国山水画与中国古代哲学、文学、文人的情怀、历代山水画论中阐述的山水画创作法则等息息相关。笔者也将本作品与古代其它山水长卷比较，最能体现山水画可游可居的特点。生对古代文学略知一二、其它所知甚少,但山水画构图中的远近法、散点透视、计白当黑等通过赏析应为学生可以理解的。由于时间关系，笔墨技法略讲但应让学生感受到。 学情分析 学生对中国画的笔墨技法有极为粗浅的认识，但对“怎样欣赏古代中国山水长卷”是个空白，尤其是本课内容。另外由于年代久远，学生有多大的欣赏兴趣也很难说。中国山水画与中国古代哲学、文学、文人的情怀、历代山水画论中阐述的山水画创作法则等息息相关。笔者也将本作品与古代其它山水长卷比较，最能体现山水画可游可居的特点。生对古代文学略知一二、其它所知甚少,但山水画构图中的远近法、散点透视、计白当黑等通过赏析应为学生可以理解的。由于时间关系，进行一次缩减式国画体验，笔墨应用，粗略进行绘画尝试让学生感受到中国山水画韵味。 教学目标 知识与技能：（1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。 （2）学习山石、树木、等的基本画法。 （3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。 3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。 情感态度与价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。 教学重点 初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 教学难点 能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 课时安排 1课时 课前准备 教师：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、调色盘、笔洗 学生：毛笔、墨汁、生宣、调色盘、水桶、毛毡 教学过程 导入新课 一导入 欣赏黄山、桂林、福建太姥山风景图片，思考感受山石风景的特点。 黄山：峰壑巅坡，或兀立峰顶或戏逗坡缘，或与松结伴，构成一幅幅天然山石画卷。奇松，怪石。 桂林：喀斯特地貌，平地拔起，明洁如镜。 奇、秀、险。 太姥山：海蚀礁石地貌，形态多样生动形象。 2、展示黄山、桂林、福建太姥山中国画作品思考讨论这些作品和真实风景的联系。 3、中国传统山水画，强调面对大自然的交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造想象活动，追求诗的意境，创造情景造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。我们今天就一起走进中国古典绘画之一的文人山水。--引出课题《寄情山水》 二新课讲授 1、欣赏《千里江山图》 内容见附页 欣赏树木、山石，屋舍，桥梁，云水等构成一幅上水作品。 引导学生思考一下问题： 1、画中的山石、树木，亭台楼阁 引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。 2、画家如何 ... ...
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