早晨的歌 教学内容：西师版音乐教材四年级下册第四单元《晨曲》中最后一首歌《早晨的歌》。 教学目标：1、通过本课的学习，学生能完整的演唱歌曲。 2、学习休止符和切分节奏，能正确把握歌曲的节奏。 3、培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜时间。 教学重、难点：1、正确掌握歌曲中的切分节奏和休止符。 2、能正确的演唱歌曲。 教学准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片、旋律卡片。 教学课时：一课时 导入 常规问好 生活导入 聆听音乐 师：同学们，这节课我们要在动听的音乐中去感受充满生机的早晨。让我们一边听一遍看，静静地去感受早晨的美景。（播放音乐和课件） 呼吸 师：晨曦朦朦，霞光闪烁，早晨的空气真新鲜，我们一起来呼吸一下，预备，吸气（师带生一起做），孩子们，注意不要耸肩，我们再来一次: 预备，吸气 发声练习 师：空气清新，旭日东升，早晨的景色美得让人无法用言语表达，只想纵情歌唱（出示练声旋律，师范唱） 1=D—E 4/4 5 1 3 3 | 0 4 5 3 0 | 5 7 2 2 | 0 2 3 1 0 | lu 1 6 4 1 | 0 6 6 5 0 | 1 5 4 2 | 0 3 3 1 0 || 师：看着大屏幕，我们一起用LU来唱。（师带着生一起唱）请大家再听老师唱一唱，注意体会老师在唱的时候红色的旋律和蓝色的旋律有什么不同的感觉（师弹琴范唱） 生回答 师：你的感受力真好，蓝色的要轻快一些，红色的要连贯些，那还有什么样的感受呢？ 生回答 师：那大家刚才感受的都差不多，是不是，那再来感受一下。（师用LU清唱旋律，突出强弱） 生回答 师：强一些对不对，你的耳朵真灵。孩子们，带着这样的感觉咱们再来体会一下，渐强得，渐弱的，连贯的，轻快地（师弹琴，生轻声哼唱）。 新授 （一）、认识八分休止符 师：孩子们学得很认真，不过节奏还不够准确，大家看看，这是八分什么？（指着旋律中的休止符问）大家一起说说。 生回答 师：恩，对了，肯定一点，是八分休止符。唱到这儿咱们就要停顿，试一试（生跟琴用LU唱旋律），再来一次，休止符掌握的不错，音准也有进步，在愉快的歌声中新的一天开始了，让我们一起来聆听《早晨的歌》 （二）、学习歌曲 1、聆听旋律，师范唱 师：大家听得很认真，动作也很可爱。孩子们，早晨的歌让你感受到怎样的情景？ 生：空气很清新。 师：哦，你感受到了这样的感觉（再抽生回答） 生2： 师：哦，他还感受到了歌曲的情绪，真不错，孩子们来看看，这首歌曲是几拍子的？ 生：四四拍 师：他的含义是？（师生齐回答）他的规律是？（师生齐回答） 2、学习节奏 师：我们一起来体会这首四四拍的歌曲带给我们的欢快情绪（播放旋律，师生齐拍拍子），我们一起来。这样清新欢快的歌曲，我们用怎样的方法来演唱呢？连贯的、轻快地？ 生1： 3、再听歌曲 师：他说的太好了，老师心里边也想这样，把这两种方法结合在一起演唱歌曲，你们听听看，身子坐直。（师弹琴演唱完整的歌曲） 学唱歌曲 (1)、学习第一部分 ①师范唱 师：这样演唱好听吗？好！咱们就用这样的方法来学唱歌曲。先来学习歌曲的第一部分（出示旋律及歌词）。这时候的早晨是热闹、忙碌的，还是清新、宁静的呢？听老师先唱一唱（师琴上演唱，再抽生回答） ②师生合作学习 师：（师朗诵第一部分的歌词）来，和老师分工合作一下，孩子们唱红色的后面两个小节，老师唱蓝色的前面两个小节，腰立起来。 师：孩子们，（唱：早晨的空气多么好！）中间有一个小小的停顿，此时无声胜有声(唱：早晨的空气，说：怎么样？唱：多么好！)发自内心的感叹，我们一起来感觉一下，（唱：早晨的空气多么好）中间的休止符用心去体会，再来一次（唱：早晨的空气多么好！）。老师非常高兴好多孩子都学会了声断气连的唱法，声音断了，我们的气息没有断，音乐的感觉没有断，声断气连，再来感受一下（唱：早晨的空气多 ... ...
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