卢沟谣教学设计 一、教学目标 1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。 3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。 二、教学重点 1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落 2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。 三、教学难点 高音比较多，能够用自然的声音演唱。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 （一）、音乐律动进教室 随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。 （二）、导入 刚才我们看到的地方是哪里 今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。 （三）、新授 1、作品背景 日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。 2、了解作者： 3、学习歌曲 （1）、跟旋律哼唱歌曲 （2）、有情感的朗诵第一段歌词 （3）、讲解歌曲中的难点部分 （4）、填词演唱歌曲 先找音乐符号———板书总结力度、速度 师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。 （5）、生演唱第一段，先发声练习———渐强 师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 ———卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。 （6）、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 （7）、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。 看了这段历史，你的心情怎样 所以要用什么样的情绪演唱第二段 师范唱第二段(愤怒的)，生跟唱 （8）、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号(板书) 比较两段的结束句: 万古卢沟佑安澜(二段)———清唱———起伏较大 卢沟晓月照大川(一段)———清唱———平缓 （9）、 讲解结束句 并整理歌曲结构: A———B———B———结束句 （10）、完整演唱 （四）、音乐拓展 1、了解《卢沟谣》这首作品。 3、观看卢沟桥事变视频 （五）、总结 现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大! ... ...
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