《早晨的歌》教案 教学目标： 通过教学让学生体验歌曲朝气蓬勃，乐观向上的情趣，培养学生热爱生活。 学习切分节奏，休止符，通过拍打节奏进行感受。 感受歌曲欢快活泼的情绪。 重点难点： 1、掌握休止符以及切分节奏。 2、能完整正确的演唱《早晨的歌》。 教学过程： 组织教学 师：欢迎孩子们来到音乐课堂。 导入 师：请欣赏视频，你在视频中看到了什么？（打太极、晨跑、鸟儿在树枝上唱歌） 初听歌曲 师：恩！你有一双善于发现的眼睛，真不错，刚才我们看到的场景就藏在今天老师带给你们的这首歌里，仔细听，歌词中都唱了什么？（露珠闪、教室里读书声，大路上人们在晨跑） 师：看来呀！今天这个早晨真的非常美好，人们非常的热爱生活，充满了活力，这首歌的歌名叫《早晨的歌》。让我们一起走进歌曲，请听歌曲是以怎样的情绪演唱的？（活泼、欢快） 解决问题 师：那么作者是怎样向我们展现一首活泼欢快的歌曲的呢？为了解决这个问题，老师设立了两个大闯关活动，咱们进入第一关，请欣赏，感受这是一首几拍子的歌曲？（4/4拍）（介绍4/4拍以及4/4拍的强弱规律） 师：跟着老师一起来感受强弱规律。（借用凳子拍打节奏） 师：第一关对我们来说，so easy ！恭喜你们成功进入第二关，感受歌曲节奏的特点？结合老师黑板上画的图谱。（短长短） 师：介绍切分节奏（运用一般节奏型以及切分节奏对比感受） 师：(总结全曲大量使用切分节奏，歌曲才能体现欢快活泼的情绪。) 学习演唱歌曲 师：那么我们就带着这种欢快活泼的情绪打着节奏读读歌词吧。 师：继续保持这样的情绪，跟着老师用“la”音来唱一唱吧。（注意：小背挺直，嘴巴空空的） 师：唱的真动听，听着你们那么欢快的唱着歌，老师也想给你们表演表演歌曲（注意：仔细观察，仔细聆听） 师：老师唱的好不好？哪里唱得好？那么你们也能做到吗？（小背挺直，位置高高的，嘴巴空空的） 六、分组演唱 师：老师突发奇想，咱们来分组唱一唱。（点评 完美） 七．拓展总结 师：恩！唱的真不错，老师啊最后再给你们推荐一首《校园的早晨》孩子们起立吧，跟着音乐一起动起来，课后有兴趣的孩子也去学一学这首歌曲！最后，老师再送你们一句话“快乐生活，快乐成长”请孩子们跟着音乐轻快的走出教室。
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