《长城谣》教学设计 【课型】唱歌课 【教学目标】 1、知识目标：通过学习歌曲《长城谣》，了解作品的时代背景。 2、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 3、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。 【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。 【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学过程】 一、组织教学： 1、师生问好 2、学生才艺展示：今天的音乐课堂首先有请王灿同学带来才艺展示———舞蹈《长城长》 二、导入新课 师：一曲《长城长》仿佛把我们带到了气势磅礴、规模宏伟的长城脚下。我不禁想起了曾去长城时的情景，忍不住想与大家分享攀登长城的自豪和喜悦。（课件—照片）亲爱孩子们，你去过长城吗？好！请给大家介绍一下你了解的长城？（介绍万里长城）（课件） 对，就像他说的：长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。修筑时间长达2000多年，总长度达50000多千米，被称之为“上下两千年，纵横十万里”。如此浩大的工程不仅在中国，就是在世界上，也是绝无仅有的，因而在几百年前就与罗马斗兽场等列为世界七大奇迹之一。 两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪烁过沙场豪杰的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今天，我们就一起来走近长城，学习一首关于长城的歌曲—《长城谣》。（课件） 三、创设情境，激情感受： 1、聆听歌曲《长城谣》，初步感受抗日战争时期音乐作品的特点。 师：首先，请同学们闭上眼睛仔细的聆听歌曲，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代？ 请睁开眼睛，一起告诉老师，歌曲把你带到了哪个年代？ 生：抗日战争时期。 2、介绍歌曲时代背景。 师：回答非常正确，歌曲讲述的正是抗日战争时期发生的事情。《长城谣》是流行于20世纪三、四十年代的一首优秀歌曲，作于1937年。原是为电影《关山万里》所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。作者刘雪庵是20世纪中国音乐史上很有影响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。 3、再次聆听歌曲，进一步体会感受歌曲情绪。 师：刚才，我们了解了歌曲的时代背景和作者的相关知识。现在，我们再来聆听一遍歌曲。一边聆听一边思考：歌曲带给你怎样的感受？表达了作者怎样的思想感情？ 同学们可以用自己喜欢的方式来感受歌曲，比如拍手、摆头、踏脚等。 师：歌曲听完了，谁来回答刚才的问题？ 请说！ 生：歌曲旋律苍凉悲壮，质朴自然，表达了作者强烈的爱国热情。 四、合作探究，学唱歌曲。 1、读歌词 师：非常好！孩子们，就让我们怀着这强烈的爱国热情来诵读歌词吧！ 万里长城万里长 长城外面是故乡，高梁肥大豆香 遍地黄金少灾殃。自从大难平地起 ，奸淫掳掠苦难当，苦难当奔他方 骨肉离散父母丧。 没齿难忘仇和恨 日夜只想回家乡，大家拼命打回去， 哪怕倭奴逞豪强。万里长城万里长 长城外面是故乡，四万万同胞心一样，新的长城万里长。 2、师：跟琴学唱歌曲 孩子们读得真好！对同胞的无限痛惜，对倭寇的无比痛恨之情表达得非常鲜明！孩子们，让我们一起来学唱歌曲吧!用歌声来表达内心的情感。请大家拿出右手跟音乐挥拍学唱歌曲，同事找出歌曲中你认为比较难的节奏型和句子。 3、难点学习 歌曲学完了，你认为哪一句的节奏比较难呢？ 对，我也认为这句有点难，请看大屏幕，我们一起来练习。 （1）难点节奏型：4/4 x x x x x x x x︱ x . x x . x︱ 大家再看下面这个句子，旋律和歌曲中其他几句完全不一样，我们也来唱一唱： （2）难 ... ...
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