教学基本信息 课题 画家徐悲鸿 学科 美术 学段： 高年级学段 年级 五年级 相关领域 欣赏·评述 教材 书名：北京市义务教育教科书 -出卷网-：人美版美术第十册 主编：杨力、欧京海 出版日期：2014 年 12月第一版 指导思想与理论依据 1、利用任务驱动，提升学生的收集资料和自学能力。以学习单的方式提前布置搜集关于徐悲鸿的资料，引导学生将力所能及的学习任务迁移到生活中进行自学和探索，从而发展学生的收集能力和立足于生活寻求艺术创作的能力，为新课的学习作好铺垫。2、突出学生的主体地位，重视小组合作，关注学生的实际获得。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，本课重视对学生自主探究及合作能力的培养。采取小组合作探究，结合音频及白板软件特殊功能，使学生思维的灵活性和独特性得到发展，充分了解徐悲鸿的艺术作品风格及特点，最大限度地开体验徐悲鸿创作的思想情感及爱国主义热情。3、教学方式多样，关注学生的情感和价值观。以活泼多样的游戏和音频呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。将本课内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术作品的独特价值。为促进学生核心素养的形成奠定良好的基础。 教学背景分析 1、教学内容分析：本课属于“欣赏、评述”学习领域，四年级上册《画家齐白石》、五年级上册《国粹京剧》为一个系列，都是引导学生充分了解我国传统文化艺术的基础上，展开对欣赏内容的深入探究和欣赏评述。从而引导他们积极地关注北京本地特有的地区学习资源和优势，体验欣赏传统经典作品的乐趣，培养他们对画家爱国情怀和敏于思考、勤于探索的精神。2、学情分析：五年级下学期的学生已经欣赏体验过如《画家齐白石》《画家梵高》等优秀的作品。在知识经验方面；们可以用简单的美术语言对作品进行描述，但还不能用较专业系统的方法来评述作品，这就需要我们在课堂上给与学生参与探索欣赏评述的机会。在学习兴趣方面；生对徐悲鸿的马略知一二，而且很崇拜徐悲鸿画马的技法，本课可以从徐悲鸿的马入手结合一定的音频，激发学生的探索及欣赏感受兴趣。在学习能力方面；年级下学期的学生具有较强的抽象思维，语言表达能力强，也具备良好的自学和收集资料的能力。能在小组合作中发表自己的见解，能在教师和同学的引导和合作下通过欣赏作品，进一步描述、分析、书写作品的感受及体验，进而理解徐悲鸿中西合璧和托物言志的爱国主义情感。教学方式：讲授式、小组讨论式、游戏互动法、实践活动式教学手段：本设计采用音频介绍和游戏PK合作竞赛导入，激发学生兴趣，调动学生全员参与的积极性；利用白板软件特有的图片标注和放大功能引导学生欣赏徐悲鸿的代表作品，学生在小组合作中总结欣赏评述“四步评述”秘诀，利用微信语音及时反馈与分享欣赏评述成果；教师创设故事情境、设计小贺卡、“小小鉴赏家”等多种方式，帮助学生在轻松愉悦的气氛中将评述内容展示出来，关注学生的实际获得和欣赏体验；在评价展示环节，设计学生自评量表引导学生进行自评，设计小主持人随机抽取小贺卡进行展示互评，评价方式多元，关注到学生的全面发展和个性创新能力的培养。技术准备：希沃白板5软件、网页版微信、希沃白板课件、小贺卡 教学目标(内容框架) 教学重点：能利用归纳总结的“四步评述”小秘诀进行作品的欣赏评述。教学难点：能理解作品的寓意及作者的创作情感。 教学流程示意(可选项) 教学过程(文字描述) 一、游戏激趣，导入新课1、教师：播放徐悲鸿生平视频，引导学生边看视频边完成学习单1内容。（如图1） 学生：边看视频边完成徐悲鸿生平小知识。2、教师：“白板PK小游戏”小组代表上台进行徐悲鸿生平相关知识的答题比赛，其他同学复核学习 ... ...
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