高中通用技术 苏教版 必修2 技术与设计2 第四单元《闭环控制系统》 说课课件(共19张PPT)

(课件网) 《闭环控制系统》 说课教师：何宸宇 CONTENTS 目录 01 教学内容分析 02 学习者分析 03 教学目标 04 教学策略 05 教学过程 06 教学反思 1 教学内容分析 内容出处 苏教版技术与设计二 第四章第二节的内容 章节地位 技术与设计二的最后一个章； 是对整本教材知识理解的验收。 内容作用 闭环控制系统的概念、组成、框图。 为控制系统设计制作提供理论指导。 课标解读 制订规范的完整设计方案 设计的交流 都蕴含着对尺寸标注的要求。 1.教材内容分析 2 学习者分析 教学对象 高二学生 知识准备 高中学生对控制系统有一定的理解； 控制手段和开环控制系统的学习为本节做了知识准备。 能力分析 具备了一定分析和解决问题的能力； 对闭环控制系统的控制过程知之甚少， 学生会产生一定的畏难情绪。 2.学习者分析 3 教学目标 3.1教学目标 01 知识与技能 02 过程与方法 03 情感态度与价值观 1、了解闭环控制系统，熟悉简单的闭环控制系统的基本组成和简单过程。 2、能画出一个简单的闭环控制系统的方框图。 1、通过生产、生活中的案例分析学会判断控制系统是属于开环控制还是闭环控制。 2、通过游戏、实例，引导学生理解闭环控制系统的组成。 1、在分析具体控制实例的控制组成过程中，学生可能感受到分析的繁杂，这时要培养他们不怕困难、不屈不挠的精神，感受解决问题后获得劳动成功的喜悦。 2、在分析过程中，形成尊重客观事实的态度。 3.2教学重点难点 01 重点 02 难点 闭环控制系统的分析和方框图的理解。 闭环控制系统的基本组成描述与判断 4 教学策略 教法 案例分析法、问题探究法 学法 交流讨论法、合作学习法 教学手段 PPT课件、《游泳池注水》视频等。 4.教学策略 5 教学过程 5.教学过程 01 案例导入、温故知新 提问：设定时间到了，没达到设定水位！如何解决？ 设计意图： 1、复习时，利用方框图的形式来复习，为闭环控制系统的框图做铺垫； 2、通过师生对问题的思考与分析，引导学生说出比较和检测的环节，从而理解闭环控制系统； 3、与开环控制系统的框图对比，来记忆闭环控制系统的方框图。 游泳池注水视频 5.教学过程 02 对比分析、加深理解 学生画笑脸活动照片 设计意图： 1、通过游戏活动，增加课堂带入感，紧跟教学思路，在观察和分析中加深理解； 2、在活动中，教师要捕捉到看一眼画一笔的动作，提醒学生理解比较和检测的过程，从而理解开环和闭环的区别。 3、通过对比分析，学会判断闭环控制系统。 5.教学过程 03 任务驱动、总结提高 设计意图： 1、通过布置课堂任务，对多种控制系统的分析和判断，来检验学生的分析思路是否正确；是否理解闭环控制系统；和绘制方框图是否规范； 2、可以为学生提供知识卡片，描述控制系统的工作过程，提高学习效果。 抽水马桶水位控制、粮库温度和湿度控制系统、大棚的恒温控制系统图片或视频 6 教学反思 6.教学反思 1、本节闭环控制系统的分析是知识难点，尽量选择有代表性的案例进行分析，例如：温度、水位等案例。 2、在组织教学上，对于课堂案例中的控制系统的工作过程学生都不熟悉，为避免教学效率不高，可以先讲解各系统的工作过程，然后再来完成课堂任务。 3、通过对分析“抽水马桶水位控制”这一案例，可以顺带出“如何节省抽水马桶水箱的用水量”等实际问题，引导血色好难过结合控制系统的组成去解决问题，防止学生将知识与生活应用脱离。 CONTENTS 目录 01 LOREM IPSUM DOLOR 02 LOREM IPSUM DOLOR 03 LOREM IPSUM DOLOR 04 LOREM IPSUM DOLOR 05 LOREM IPSUM DOLOR 06 LOREM IPSUM DOLOR ... ...