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课件网) 3.荷花 _____ 学习目标 1.理解课文内容，抓住重点句，感受荷花的美。 2.感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象 ，培养对大自然美的体验。 _____ 一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。 对荷花的喜爱 一、品读第一自然段 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 叶的数量多、形状大、颜色美。 比喻 拟人 二、品读第二自然段 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒 使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。 二、品读第二自然段 你们觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画吗？ 颜色美 绿叶 黄心 白花瓣 二、品读第二自然段 有的才展开两三片花瓣儿。 刚开的 二、品读第二自然段 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 全开的 二、品读第二自然段 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 将开的 二、品读第二自然段 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 千姿百态 排比 刚开时 白荷花 全开时 将开时 迷人 二、品读第二自然段 读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？ “挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”。 （活的画 ） 再读第2自然段，从哪些词语可以看出这些荷花像是活的？ （课后第二题） 四、品读第三自然段 五、品读第四自然段 我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 比喻 人花合一 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 拟人 五、品读第四自然段 如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？ 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。 由梦境回到了现实 六、品读最后一个自然段 读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。 七、总结 描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——— 杨万里《小池》 八、拓展延伸 九、布置作业 1.积累本课的好词佳句 2.利用课余间收集描写荷花的诗句及文章 板书 荷花 闻到花香：一……就…… 赶紧跑 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 大圆盘 荷花：刚开的 全开的 将开的 幻化荷花：翩翩起舞 观赏花姿 热爱大自然 3. 荷 花 再见
