课件编号11559927

北师大版一年数学下册图书馆表格式教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:10次 大小:498640Byte 来源:二一课件通
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课题 北师大版一年数学下册图书馆教案 目标 1.感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义,在学习中养成良好的计算习惯和交流习惯。 2.学会列竖式计算进位加法,知道“满十进一”的运算规律。 3.探究并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,并能正确地计算。 重点 掌握两位数加一位数进位加法的口算和竖式计算方法。 重点 突破 通过学生小组合作探究突破重点。 难点 理解“满十进1”的运算规律。 难点 突破 通过学生小组说一说、议一议等学习活动突破难点。 教法 通过谈话讲解等语言引导学生学习知识,适当点拨,突出重点。 学法 通过动手操作、自主探究,最大限度地参与到探究的全过程。 课前 准备 教师 课件,小木棒等。 学生 常用学具。 过程 引入 师:老师告诉大家一个好消息,我们学校的图书馆新进一批新书了,我们先来看一下都有哪几种书? 【设计意图】利用“图书馆”这一情境导入新课,可以体现数学来源于生活实际这一原则。利用学生身边的事物或学生感兴趣的事物创设学习情境,激发学生学习的兴趣。 探新 出示主题图。 (1)说说从图中你得到什么信息。 (2)你能根据图上的条件提一个数学问题吗?(学生提问,只要有价值教师就给予鼓励,集体选择有价值的问题) (3)提出问题童话故事和动物世界共有多少本? (4)你能解决这个问题吗? 2.交流算法。 (1)学生独立思考算法,试算28+4=。 教师给学生充分的独立思考时间,保证每个学生都能得出自己的结论。 (2)组内交流算法,对每种算法进行评价。 (3)全班同学交流算法。 方法一:数小棒,先摆28根,再摆4根,然后把4根小棒一根一根地加到28根上,一边加,一边数,数出最后的结果。 方法二: 8+4=12 20+12=32 方法三: 28+2=30 30+2=32 (4)你能用竖式算一算吗? 先让学生试着列竖式计算,教师再讲解计算方法。 十 个 位 位 ①相同数位要对齐,个位对准个位,十位对准十位。 ②加号写在第二个加数的左边一点,横线要用尺子画,要画直。 ③从个位开始计算,先算8加4等于12,个位满十向十位进1,个位写2。再算十位上2加1等于3。 强调:满十进1。 (5)你喜欢哪种计算方法,为什么?(学生比较各种算法的特点,自然作答)今后在做题时,可以选择适合自己的方法来理解和解决问题。 【设计意图】以学生原有的知识经验为基础,组织学生进行自主地探究学习,并通过小组讨论、汇报等形式相互补充,尊重学生的个性,体现算法多样化,极大地激发学生学习的积极性和主动性,使学生学得轻松愉快。 巩固 1. 童话世界和海底世界共有多少本? 先请学生独立做题,用摆小棒的方法和列竖式的方法分别进行计算,然后全班交流计算方法和计算结果。 2.你还能提出哪些数学问题?你能解答吗? 让学生独立思考、解决问题;组内交流,全班汇报。 3.完成教材第69页“试一试”。 (1)看图理解图意。 第一层有13本书,第二层比第一层多8本,第三层比第一层多9本。 (2)根据这些条件,你能解决哪些问题? ①第二层有几本书? 用圆表示第一层的书,画13个圆。那么第二层画几个圆? 学生独立画图并列式解答。 第一层 ○○○○○○○○○○○○○ 第二层 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○ 13+8=21(本) 列式解答。 ②第三层有几本书? 让学生先画一画,再算一算,教师巡视,集体订正。 【设计意图】练习设计,目的明确,层次清楚,具有针对性、实用性和开放性。进行计算训练的同时解决实际问题,满足学生多样化的学习需要,使不同的学生在数学课上得到不同的发展。同时,也巩固本节课所学的知识,调动学生学习数学的积极性。 小结 通过这节课的学习,你有哪些收获? : (2): (3): 反思 在学习“100以内数的进位加法”时,学生从生活情境中找到数 ... ...

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