雨打芭蕉教学设计 1、【教学目标 】 情感态度与价值：让学生感受广东音乐的独特魅力，热爱祖国的民间 音乐文化，增强民族文化的认同感，培养爱国主义情操。 过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考、团结协作的能力. 知识与技能：引导学生感受、体验《雨打芭蕉》的音乐情绪，并认识、了解广东音乐及其特点。 2、【重点难点】 教学重点：欣赏《雨打芭蕉》； 教学难点：了解广东音乐的概念，特点及主要乐器； 3、【教学过程】 一、导入新课： 师：今天请同学们跟随老师一同步入国乐殿堂。在数千年的历史中，民族音乐如一朵璀璨的奇葩立于世界之上。民族乐器更是为世人所赞叹。 我国各族人民一方面自己创造了多种多样的乐器，另一方面也善于借鉴外国乐器，按需要加以改造，发展成为自己的民族乐器。 那接下来让我们欣赏一段好听的民乐演奏，同时思考这样的问题： 你在哪里听过它？你知道它是哪里的音乐吗？ 谈谈你感受到的情绪？ 2、学生回答问题，谈对音乐的理解（欢快） 生：答（略） 师：同学们说的都不错。 这首好听欢快的曲子是《步步高》。曲如其名，给人以奋发向上的积极意义。它一般用于新春、佳节、庆典等节庆日子，也是描绘节庆气氛最为成功的作品之一。2008年奥运会各国家代表队入场仪式用的是它，综艺节目《过年七天乐》背景音乐也是它。它是极具岭南风韵的广东音乐。 3、引出课题：广东音乐 师：说到广东音乐，这节课我们就通过欣赏《雨打芭蕉》来一起学习、了解广东音乐。那什么是广东音乐？我们先做一下了解，请看大屏幕： 4、简介广东音乐（出示PPT） 起源于珠江三角洲一带，风行国内外并享有美誉。 它以人们熟知的粤曲小调为素材，内容多为生活中的情景：山川、河流、景物等，结构短小，曲调富有浓郁的地方特色。 师：历经三百多年孕育、完善、和发展，2006年广东音乐经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 非常了不起对吧，那么我们是不是更应该认真学习一下。 二、新授课程： 1、欣赏音乐 师：接下来，请同学们欣赏《雨打芭蕉》（PPT出示问题） 在欣赏的同时请思考这几个问题： 这首乐曲带给你什么样的感受或者你能联想到什么样的意境？(用语言或诗句来描绘它)。 你听出乐曲中出现了哪些乐器吗？ 学生：聆听并回答问题，教师补充。 2、《雨打芭蕉》的简介 师：同学们说的都不错。 《雨打芭蕉》是广东音乐早期的优秀乐曲之一，描写了淅淅沥沥的雨点打在芭蕉上的声音，芭蕉在雨中婆娑起舞的形态以及人们旱热逢雨的欢乐。表现南国生活的愉悦情绪。 那，你听出有哪些乐器出现吗？ 3、主要乐器的介绍先出示图片后出示常用乐器，主要乐器 师：（出示PPT） 常用乐器：高胡、椰胡、扬琴、洞箫、秦琴等， 主要乐器：扬琴、高胡（又叫高音二胡，民间艺术家吕文成把二胡外弦由丝弦换为钢弦，演奏时两腿夹持琴筒，以控制音量，高胡已成为广东音乐别具特色的独奏乐器。 师：前面我们了解广东音乐的发源地和主要乐器，那么广东音乐有什么特点呢？ 4、我们一起来找一找吧。 出示曲谱，分析作品，总结特点。 （1）、唱一唱： 第一乐段: 师：用“a”音进行旋律模唱 问: 乐句长短？ 节奏疏密？ 旋律紧密衔接，优美抒情，演奏得连贯而流畅， 表现人们欢快愉悦的心情。 （2）、动一动 第二乐段: 师：用手脚肩进行身体律动 问: 乐句长短？节奏特点？表现什么？ 句幅短小，气息紧凑，加上轻盈的顿音，犹如淅淅沥沥的雨点敲打着芭蕉。 （3）、听一听 第三乐段: 问: 音乐速度？表现什么意境？ 速度变慢，高胡慢板结尾，给人清新愉悦之感 5、广东音乐的特点 师：通过以上视听、视唱和律动，你能说说广东音乐的特点吗？ 生：（略） 师：清脆明亮、优美流畅、明快活泼 三、延伸与拓展： 下面请同学们听一听，辨一辨，哪首 ... ...
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