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课件网) 2 0 2 2 人教部编版语文 一年级下册 20 咕咚 第一阶：我爱识字 学习内容 1.了解课文大意。 2.识记生字、写字。 快速阅读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？ 一只兔子偶然听见“咕咚”声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出疑问，大家去看了才明白“咕咚”原来是熟透了的木瓜掉到湖里发出的声音。 这个故事告诉大家：遇到任何事情，一定要动脑筋想想或亲自看看，不要盲目跟从。 主要内容 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 gū dōng shú diào xià lù táo mìng xiàng yě lán lǐng 羊 yáng 会认字 ◆插图识字 鹿 象 ◆形声字识字 咕、咚、吓、拦、领 我会认读 ◆结合生活实际识字 掉 拦 逃 扔掉 逃命 阻拦 我会认读 逃———桃 熟———热 命———伞 ◆熟字比较识字 ◆组词识字 野———野鸭、野草、野花 命———救命、活命、生命 我会认读 撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯钩里两小撇，一撇一捺在外头。 打一字( ) 象：印象 盲人摸象 气象万千 象 ◆字谜识字 我会认读 家 羊 甲骨文 金文 篆文 隶书 楷书 我会认读 ◆字理识字 家 家 羊 羊 ◆字理识字 我会认读 象，象形字。甲骨文的“象”字，上部是大象的头，象的长鼻子向右上方伸展(也有向左上方伸展的)，中部是宽厚的身躯，下端是尾巴。象的引申义为相似、如同、仿效。 象 [xiàng] 象 楷体 甲骨文 ◆字理识字 我会认读 鹿，象形字。甲骨文的“鹿”字，像一只头朝左、尾朝右的鹿形，头上长着鹿角。“鹿”字的本义指鹿科动物。引申为要猎获的对象，常用来比喻政权。 鹿 [lù] 鹿 楷体 甲骨文 易读错 ———熟”是翘舌音，同时也是多音字，在本课中读shú；“吓”是多音字，在本课中读xià；“都”是多音字，在本课中读dōu。 上下结构： 左右结构： 独体字： 吓 怕 跟 家 羊 象 都 家 象 吓 怕 跟 都 羊 会写字 结构： 部首： 书写指导： 右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。 gēn 跟 左右 写字指导 结构： 部首： 书写指导： 上收下放，捺画最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。 xiàng 象 上下 写字指导 结构： 部首： 书写指导： 左宽右窄，左高右低相错位。“日”的横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔收笔低于左边。 dōu 都 左右 阝 写字指导 弯钩左侧三个撇的长度不同，弯钩在竖中线上，捺要舒展。 易写错 学习内容 1.学习词语。 2.理解课文内容，理解重点语句。 3.句式学用。 第二阶：我会阅读 吓人 可怕 跟着 大家 山羊 大象 都是 词语听写 兔子怕人胆不壮，忽听“咕咚”一声响。边跑边喊好吓人，大象山羊跟着嚷。大家都是不细问，一路奔跑很慌张。 词语运用 领———( ) 热闹———( ) 正好———( ) 熟———( ) 热闹——— ( ) 正好——— ( ) 带 喧闹 恰好、正巧 生 冷清 不巧 近义词 反义词 绿色的香蕉是( )的， 黄色的香蕉是( )的。 生 熟 咕咚：拟声词，形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。 例句：大石头咕咚一声掉到水里去了。 拔腿就跑：迈开大步，跑得飞快。观察插图，图中的兔子 听到“咕咚”时，感觉很害怕，迈开大步，跑 得飞快，这就叫“拔腿就跑”。 热闹：(景象)繁盛活跃。 例句：广场上人山人海，十分热闹。 逃命：逃出危险的环境以保全生命。 例句：地震来了，人们四处逃命。 词语解释 我会扩词 家 家庭 家人 家兄 家父 农家 酒家 一家 两家饭馆 儒家 道家 科学家 政治家 课文解读 ... ...
