《我的祖国》教学设计 一、教材分析： 歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。歌曲分为两个乐段，第一乐段优美抒情，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”、“英雄的祖国”、“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”、“古老的土地”、“温暖的土地”则是从地域、历史、现实三个视角歌颂了祖国，言简意赅，实是不可多得的精品，歌曲音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但却通俗易懂，因此，将它作为听赏与跟唱曲目是很合适的。 教学目标： 1.知识与技能：听赏歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。并从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 2．过程与方法：引导学生通过对作品的欣赏，体验志愿军战士热爱祖国的赤子之心，逐步加深热爱祖国的美好情感。 3．情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，感受志愿军战士的爱国主义情怀和英雄主义精神。 教学重难点： 重点：听赏歌曲《我的祖国》，能用舒缓的呼吸、优美圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。 难点：从中体会其中的爱国情感及文化内涵。 四、教学准备：音像资料钢琴 五、教学过程： 1、情境导入： 欢迎同学们回到我们期待已久的音乐之旅中来。 俗话说，赠人玫瑰，手有余香。那么老师当然非常乐意将自己所见所闻的美好事物与大家一起分享，接下来，就请同学们跟随老师的解说一起感受这样一个地方。 有这样一个地方，山清水秀、风光迤逦、人杰地灵。 她既有作为中华民族象征的万里长城，也有江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水；既有“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖，也有标志着祖国悠久文化传统，显示着劳动人民在建筑上卓越成就的北京故宫；既有曲径通幽，巧夺天工，使人叹为观止的苏州园林，也有以奇松、怪石、云海、温泉著称于世的安徽黄山；既有水险山雄、涛飞浪卷，令人驰魂夺魄的长江三峡，也有湖光山色、风韵幽绝，象一颗璀璨明珠闪耀在宝岛台湾中部的日月潭；既有集秀美雄浑的自然景观和别具神韵的寺宙宅院为一身的承德避暑山庄，也有颇具历史价值和艺术价值，被誉为“世界第八奇迹”的秦陵兵马俑。 我骄傲我自豪，这就是我的祖国。 2、传授新课 画家，用线条描绘生活精彩；诗人用语言表达生活深情；作曲家用音符来表现生活美好；歌唱家用歌喉来演绎生活魅力； 接下来，让我们一起跟随人民艺术家郭兰英的脚步去品味这优美的旋律，领略祖国别样风采。 3、学习歌谱 在聆听过程中请同学们思考两个问题： 1.歌曲表达的主题是什么？ 2.歌曲分几个乐段 播放视频《我的祖国》郭兰英 请同学们对照歌谱，再次聆听乐曲《我的祖国》 1.你感受到了什么样的音乐情绪？ 2.为什么会产生这样的感觉？ 3.与A乐段相比音乐的情绪有没有变化？ 生：预设 这首歌曲的情绪：A优美、亲切地 B宏伟、壮丽的 这首歌曲的速度：A稍慢 B稍快 学生汇报谱例音乐小知识 调号：表示用F调来演唱这首歌曲 拍号：分母表示以四分音符为一拍，分子表示每小节有四拍 连音线 ：表示使句子在演唱或演奏时更为连贯 常用的音乐记号：mf中强 巩固旧知，熟悉谱例注意事项 4、学习节奏 聆听作曲家的旋律，让我们不禁心潮澎湃，热血沸腾。让 我们一起感受旋律背后的精彩 附点节奏：附点节奏 师演奏谱例 举例子：后十六分节奏《卖报歌》卖报的 附点节奏：《拔萝卜》拔萝卜 生：生活当中我们常常发现类似节奏的话语，不信你看 你是我们的音乐老师，但你却不是我们的语文老师 设计意图：联系生活掌握本节课所学内容 特点：从拍子的强弱来看，强拍依旧在第一拍，可以理解为 哥哥疼爱自己的妹妹，分了一半苹果给她。 5、学习歌词 歌词特点 从字面上看： A部分 赞美祖国的锦绣山河 热爱 B部分 赞 ... ...
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