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课件网) 蜜蜂 0 同桌互相认读生字。 识字导入 概 阻 括 误 逆 途 陌 超 0 阻 我可以 识字组词！ 跨 蜜 蜂 括 误 识字导入 途 检 辨 查 陌 确 0 写字导入 蜜 蜂 检 查 辨 认 路 途 阻 力 陌 生 一笔一划写得棒！ 看拼音，写词语。 mì fēng biàn rèn zǔ lì jiǎn chá lù tú mò shēng 0 谈话导入 同学们，让我们和法布尔一起去做这个实验吧！ 0 思考：作者是按着怎样的思路进行这个实验的？ 理清条理 实验目的 实验过程 实验结论 0 读书有法 事理说明文 对事物的情况或道理进行说明的文章。 课文是怎样进行事理说明的？ 提出问题 进行实验 得出结论 0 验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。 实验目的 “听说”表明不一定真实而可靠，所以我要做实验求证。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 0 用词严谨 “听说”可以去掉吗？ 知识盘点 准确 你能在文中找到其他的类似的句子吗？ 0 实验过程 捉蜜蜂，做记号 放蜜蜂，测能力 检查蜂窝， 了解蜜蜂飞回来的情况 认真阅读课文内容，进行总结。 0 实验过程 思考：这一系列的实验过程体现了作者怎样的科学态度？ 严谨 用心 认真 0 实验过程 谈一谈你对红色的词语的理解。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 0 用词准确 “左右”“大概”“几乎”这些词语有什么特点？ 知识盘点 推测 作者观察很仔细。 0 知识盘点 我想，它们飞得这么低， 不能看到遥远的家。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 反问 反问的语气，起强调的作用。 0 实验过程 过渡句———承上启下 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 “推测”这个词语准确地写出了作者的心理，同时体现了作者善于思考的品质。 0 实验过程 记录很详细，严谨，认真。 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 0 蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。 实验结论 实验的结果是这样的，作者很赞叹！ 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 0 转折关系 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 知识盘点 试着进行仿写吧！ 0 蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。 实验结论 你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 0 课堂展示 实验目的 实验过程 实验结论 验证蜜蜂是否有辨别方向的能力。 捉蜜蜂，做记号 放蜜蜂，测能力 检查蜂窝， 了解蜜蜂飞回来的情况 蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。 0 用自己的语言说一说法布尔的实验是怎样进行的。 课堂活动 0 学习了课文，谈一谈你对法布尔的了解和认识。 课堂活动 0 查一查相关资料，做一份关于蜜蜂的说明表格。 作业布置 名字 职业 特长 住址 蜜蜂 0 巩固练习 打开“阅读训练-《蜜蜂》”，一起来闯关吧！ 0 ... ...
