人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣 教案

《 牧童谣 》教学课例 【教学内容】 人音版小学第 二 册第 2 课《 牧童谣 》 【教学对象】 小学 一 年级 【教材分析】 《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。其间的八分音符与二分音符和歌词结合紧密，顺畅上口。歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生传遍问答式的歌词。 【学情分析】 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但个别孩子在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习兴趣非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生也很多。个别孩子表现非常棒，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。 【教学理念】 新课标给我们带来了全新的教育理念：“音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”。“参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐活动，从中获取知识、培养能力。 【教学目标】 1．情感态度与价值观：指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声及面部表情表现牧童放牧时的愉快心情。 2．过程与方法：采用柯达伊教学法、奥尔夫教学法、小组合作法、聆听法，通过柯尔文手势、音乐节奏训练、音乐记忆训练、接龙唱、问答对唱、声势伴奏、歌词创编等游戏音乐实践，体验歌曲的节奏、音高、乐句等音乐要素。 3．知识与技能：掌握歌曲中的节奏，学会在“la”手势的辅助下，唱准“la”的音高。了解一问一答的演唱形式，合作演唱歌曲；能背唱歌词，并通过小组讨论的形式学会自己创编歌词配合旋律进行对唱。 【教学重点】 掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，创编歌词。 【教学难点】 通过各种音乐实践活动，体验、理解、表现歌曲。 【教学策略】 情景教学、启发式、听唱法、自主学习等。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 PPT课件、节奏卡片、旋律卡片、电子琴、响板、音乐播放器等。 【教学过程】 一、导入部分 同学们好。今天老师给你们带来了一段视频，请看大屏幕。（课件播放动画片《牧童》片段） 师：你看到了什么？ 生：牧童骑在牛背上吹着竹笛。 师：哦，原来是一位有才艺的小牧童。我们一起把他请出来吧！ 【设计意图】抓住低龄孩子喜欢生动、形象的事物的年龄特点，用动画片导入，吸引学生，再激趣谈话引导，引出歌曲节奏。 二、新课部分 1、掌握歌曲中的节奏 （1）、区分并熟知XX与X-的节奏 师带领学生分别拍打XX与X-节奏，同时喊牧童和牛，PPT课件出示图片和节奏。 、XX与X-的节奏练习（板书节奏卡片） A、XX XX X - B、XX XX XX XX 学习歌曲中的音符 复习“mi”“sol”两个音，学习“la”的手势并在手势的辅助下唱准“la”的音高。PPT课件出示。 【设计意图】通过节奏与音符的学习，提高学生的学习兴趣，同时为歌谱的学习做好铺垫。 3、歌谱学习 （1）师生接龙视唱 XX节奏地方老师唱，X-节奏地方学生唱。（板书旋律卡片） 、学生随老师的琴完整视唱。 【设计意图】师生互动，减轻学生的学习难度，在听老师多次视唱较为熟悉后，再视唱，大大提高学生的学习信心。 4、学唱歌曲《牧童谣》 （1）、介绍歌曲、出示课题 刚才我们视唱的音乐是一首湖北民歌《牧童谣》。是湖北小牧童在放牧时演唱的。 、聆听歌曲，看歌词内容体会歌词特点。 请同学们认真听音乐，再仔细看歌词，看看哪位同学发现这首歌的歌词有什么特点？ 生：歌词里有很多“那斯那斯嗨”。 （衬词，没有具体意思，在这里，表示放牧时的呐喊声。） 师生接龙唱歌词，（衬词的地方学生唱，其他地方老师唱 ... ...