中小学教育资源及组卷应用平台 《关雎》导学案 〖学习目标〗 1.了解《诗经》的常识，明确《诗经》在中国文学史上的价值。 2.学习诗歌赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 3.朗读背诵诗歌，品味与赏析诗歌的音韵美、意境美与情感美。 4.体会诗歌表达感情的含蓄之美、朦胧之美，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 〖学习重点〗 1.学习诗歌赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 2.品味与赏析诗歌的音乐美、意境美与情感美。 〖学习难点〗 1.品味与赏析诗歌的音韵美、意境美与情感美。 2.体会诗歌表达感情的含蓄之美、朦胧之美。 〖学习时间〗2课时 〖学习进程〗 第一课时 一、导入新课 子曰：“不学诗，无以言。”“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于鸟兽草木之名。”这是孔子对诗的社会作用的高度概括，是对诗的美学作用和社会教育作用的深刻认识。古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大字者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。 二、有关资料 《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或《诗三百》，到汉代时被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，其中大多是民歌，共160篇，是《诗经》中的精华部分。“雅”为周王朝京都地区的乐歌，分为《大雅》《小雅》，共105篇，多为贵族、士大夫所作；“颂”是王室宗庙祭祀用的舞曲歌辞，分为《周颂》《鲁颂》《商颂》，共40篇。 在表现形式上，《诗经》以四言为主，讲求节奏和用韵，常常采用重章叠句的形式，多用比兴手法，具有一唱三叹的艺术效果。《诗经》是后代现实主义文学的源头。 三、预习设计 1.请把杜甫的《春夜喜雨》一诗补写完整 好雨知时节，当春乃发生_____，_____。 _____，_____。晓看红湿处，花重锦官城。 2.根据课文填空 ⑴土地平旷，屋舍俨然， 。 ⑵青树翠蔓， ，参差披拂。 ⑶自云先世避秦时乱， ，不复出焉，遂与外人间隔。 ⑷ ，各具情态。 3.根据理解性默写 ⑴《桃花源记》中，通过选取两个不同年龄阶段的人来传达桃花源之中人们生活安乐自在的句子是：_____，_____。 ⑵《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：_____，_____。 4.文学常识填空 ⑴《诗经》是我国现存最早的一部诗歌总集，先秦时通称《诗》或▁▁▁，到▁▁时称为《诗经》。收录周初到春秋中叶的诗歌▁▁▁篇。全书分为▁▁、▁▁、三部分。 ⑵在表现形式上，《诗经》以▁▁▁言为主，讲求节奏和用韵，常常采用▁▁▁▁▁的形式，多用▁▁▁手法，具有一唱三叹的艺术效果。《诗经》是后代▁▁▁▁▁▁文学的源头。 ⑶“诗经六艺”是指《诗经》的内容和表现手法▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁。 ⑷《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。其中《四书》是指▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁；《五经》是指▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁。 5.给下列加点字注音 睢鸠( )( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( ) 寤寐( )( ) 辗( )转 荇( )莱 琴瑟( ) 芼( )之 乐( )之 四、朗读课文 ㈠初读诗歌 1.读准字音 2.注意停顿 关雎 关关/雎鸠，在/河之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女 ... ...
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