重复与渐变（教案） 美术五年级下册

重复与渐变 教学目标 1、在观察比较中学习重复与渐变的构成原理。 2、运用重复与渐变的排列规律和构成形式来装饰手提袋、扇子等。 3、感受重复与渐变独特的装饰美感,启发学生设计思维的创造潜力,关注生活中的设计。 学情分析 本课是设计应用课程,教材举例了多幅“重复与渐变”的作品供学生欣赏,让学生感受重复与渐变独特的装饰美感。同时激发学生的想象力,启发学生学生设计思维的创造潜力,启发学生学会用“第三只眼睛”去观察生活,用自己的智慧去创造美好的生活。本课内容探究性强,符合高年级学生的年龄特点和兴趣需求。 重点难点 重点： 理解重复与渐变的构成原理。 难点: 如何运用重复与渐变的排列规律和构成形式来设计装饰手提袋、扇子等,以及徒手绘制的表现能力。 解决方案: 教师示范讲解。 兴趣点: 体验重复与渐变在设计中的节奏感、立体感和空间感,在设计与展示过程中体验成功的乐趣。 教学过程 活动1【导入】重复与渐变教学设计 图片导入 利用图片引导学生观察出图片中的变化,引出事物的重复排列,或有序、有节奏的渐变,都可以构成丰富、独特的画面,这种原理常被运用于现代设计当中。 活动2【讲授】新课讲授 一、引导学生观察图片,找出规律,探究学习重复与渐变的概念,认识其特点。 结合学习到的重复与渐变的知识来分析P31图片———圆的渐变。 (展示P31页圆的渐变图片) 如何设计,绘制或制作重复与渐变的图案作品。 学习设计要素: 基本形和骨格设计,并讲解设计步骤。 四、教师演示绘制过程,并引导除了绘制还可以用什么方法来完成设计。 五、作品欣赏。 以绘画方式为主,同时欣赏其他不同的制作方法。 活动3【作业】学生设计扇子和手提袋 六、(设计比赛)运用重复与渐变的构成原理,选择适合自己的一种设计方法,进行物品(手提袋、扇子)的外观装饰设计。 作品评价。 学生自评,互评。 教师总评。 教学拓展。 展示生活中运用了重复与设计的物品,引出有了设计,生活不再平淡无味,只是等待着我们的同学去观察、发现、设计。那么我们的生活将会更有趣,更美好!我们都是自己生活中的设计师。