第四课 四季的感受 教学目标： 1、学习色彩的情感知识，在实践中领悟运用色彩情感作用于绘画的意义。 2、体会运用色彩情感作用表现四季变化的色彩美感。 3、学习用色调来表现感觉和情绪，提高学生敏锐辨别、灵活使用色彩的能力。 教学重点： 通过绘画练习了解色彩的情感作用，体会色彩的形式美感。 教学难点： 培养学生运用色彩情感知识观察、表现生活，表现自然的意识。 教学用具：教学课件，图片资料等 学生用具：图画纸与绘画用具。 教学过程： 激情引趣，导入新课。 1、今天老师给你们带来一首歌曲，《春天在哪里》，咱们一起来唱吧！ 2、一年四季大自然呈现不同的色彩尤其是北方，四季分明，色彩各异，给我们带来不同的感受。这节课我们就来感受和学习“我们的四季”。 二、创设情境，丰富想象。 1、一年四季，每个季节都有自己的特点，谁能说一说你最喜欢哪个季节？为什么？ 2、四季的独特风景确实令人着迷，春草、夏花、秋叶、冬雪，色彩缤纷，万紫千红，不同的色彩带给我们不同的遐想，现在我们仔细观察四季有哪些不同的色彩变化？ 3、出示课件。欣赏图片，说说四季有哪些独特的风景？ 教师提问： （1）、看图片说出都是什么季节？ （2）、每个季节都有什么特点？ （3）、每个季节都有哪些颜色？主要以什么颜色为主？ 4、出示教师的春夏秋冬的作品，分析作品？ 5、教师示范，掌握作画步骤。展示其他学生春夏秋冬的绘画作品。 三、学生绘画，大胆创作。 四、展示作品，交流经验。 五、教师总结。 虽然冬季将一切事物归于沉寂，但却预示着春天的到来，四季的色彩是丰富的，有无限的象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它是互相孕育，不断积累，循环往复的。希望同学们运用艺术的眼光和色彩去表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
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