艺术欣赏综合课《梁山伯与祝英台》 主题音乐赏析教学设计 教学内容：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》主题音乐赏析 课时：一课时 教材分析： 小提琴协奏《梁山伯与祝英台》选材于我国家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展进行创作的标题性音乐。这首带有浓郁的生活气息的交响乐作品，在国内外均引起了良好的反应。 作品共分为十六个小标题，演奏时间为26分钟。用2课时分步骤地解决乐曲中需要学生聆听和了解的内容，第二课时请学生完整聆听乐曲，以解决学生长时间聆听音乐的疲劳感和茫然感，让学生全身心地投入到乐曲的欣赏之中。本课以越剧《梁山伯与祝英台》为“点”，通过小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》主题音乐的赏析，使学生了解二者的关系，感受被称为“我们自己的交响乐”《梁祝》中华民族音乐的鲜明风格与特点。 教学目标： 1、 通过聆听，帮助学生从听觉上了解小提琴协奏曲《梁祝》主题音乐的旋律，让学生感受性地领略《梁祝》的主题动机与越剧旋律的关系； 2、 通过对比速度、节奏、力度、演奏乐器这四种音乐要素，请学生感受同一主题在乐曲的不同段落所呈现的不同的音乐情绪以及曲作者不同的表现意图，从而能够用多种形式参与体验表达自己对音乐情绪的理解； 3、 喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。 教学重点：感知音乐内容，体验音乐情感，把握作品内涵及作曲风格。 教学难点：能够用多种形式参与体验表达自己对音乐情绪的理解。 教学准备：打击乐器、碟片 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们，我们先一起来看一个动画短片(播放flash动画) 师：你们听过这个动画短片的背景音乐吗？（学生回答） 师：通常人们习惯把这段音乐称为《梁祝》，大家知道《梁山伯与祝英台》这个民间故事吗？（学生回答） 师：现在让我们一起来看看动画片《梁山伯与祝英台》的一些片断。（播放动画片《梁祝》片断） 师：通过刚才的画面，我们知道有这样一个古老的民间传说（播放背景音乐）：员外祝公远之女英台，女扮男装，赴杭州求学，中途在草桥遇到梁山伯，结拜为兄弟。两人同窗共读，三载相伴，梁山伯始终不知英台是女郎。三年期满，祝员外催促女儿回家，山伯相送，英台假说为自己的“九妹”做媒，向山伯暗许终身。但是，山伯并没有领会到英台的暗语。后来，山伯从师母处知道英台的真情，便赶到祝家求婚，可是祝已被许配给太守之子马文才了。悲愤成疾， 回家不久便含恨而死。马家迎亲时，英台坚决要求花轿必须经过梁山伯的坟墓。到了那里，英台下轿哭祭，顿时坟墓裂开，英台跳入墓穴，化作双双彩蝶，飞向天空。这对不幸的恋人，在人间不能成眷属，只得化蝶在天上比翼双飞。 二、讲授新课： “爱情主题”欣赏 1、 对比赏析越剧旋律与“爱情主题”： （1）欣赏越剧《梁祝》片断： 师：《梁山伯与祝英台》这个古老的传说，最开始流传于哪个年代，我们现在已经无从考证。在我国的戏曲文化中，《梁祝》这个传说被改编成了各个剧种，今天我们就一起来欣赏一段越剧《梁山伯与祝英台》的唱段，看的时候，请同学们仔细聆听越剧的旋律及乐器的使用。（播放越剧唱段） （2）聆听小提琴协奏《梁祝》的“爱情主题”： 师：现在我们一起来听听小提琴协奏曲《梁祝》的音乐片断。（播放音乐文件） 师：通过刚才的聆听，同学们，你们在旋律上发现了什么？（学生回答） 师：我们不难从听觉上感受到这两段音乐旋律的相似性。 2、介绍作者、作品（播放背景音乐）： （幻灯片定位于作者简介，学生看屏幕，教师讲解作者创作本曲的缘由。） 师：在后面课时的聆听中，我们还将会 ... ...
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