汽车博览会 教材分析 汽车是学生熟悉而又感兴趣的交通工具。本课以“汽车”为主题,以“博览会”为合作学习的活动形式,感受汽车文化,认识和了解汽车的造型、色彩等,分析现代汽车的优缺点,引导学生大胆想象,创作表现现在和未来的汽车。 教学目标 1、通过学生绘画各式现在与未来的汽车,想象画,启发学生将自己的设计表现力。 2、培养学生的汽车的喜爱,对科学技术的兴趣。 发展个性,共享成功与快乐。 新设计 强调熟悉性、体现生活化本课教材非常强调熟悉性和生活化,从学生的日常生活经验出发,把教学内容与学生生活有机结合,加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物,才会激发学生的学习积极性和主动性,这样的学习才可能是生动的。 学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。本教材按课程标准的要求,以“造型。表现”、“设计。应用”、“欣赏。评述”、“综合。探索”四个学习领域设计具体课题。本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题,以各种丰富多彩的美术活动为显线,以基础知识与基本技能传授为隐线,穿插并行。 重点难点 汽车的造型与构造。 2、汽车外观的突出与想像的表现。 教学过程 一、创设情境,导入新课 1.师:我给大家出一个谜语,大家猜猜看它是什么:充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞。(汽车) 2.板书课题 二、分析研究,探究学习 1.师:汽车在我们的生活中用处可大啦,瞧,它们来了!(课件:车来了) 2.考一考:大家发现没有,无论是什么样的汽车,它们都有着相同的构造,从汽车的外表看,都有哪些部分组成 (车身、车轮、车灯、车门、车窗等) 3、板书:车身、车轮、车灯、车门、车窗 三、游戏活动,拼车比赛 1.师: 大家对车有了了解,我们就来玩个拼车比赛,每组派一名代表,看看哪个拼得又快又好,下面的同学可要为你们的组员加油哦! 2.学生比赛 四、欣赏汽车,激发灵感 1.师:大家东都心灵手巧,既快速又标准地拼出了别致的汽车,不过,还有更多设计新颖、独特的汽车在展览会上等着我们呢,咱们一起去看看吧!(播放一组汽车图片,引导学生扩散思维,提升想象空间。不同造型,不同功能的汽车展示。) 2.讲解:(实物)瞧!这是一辆绿色的微型车;方形车身的老爷车也不错哦;哇,开着这款高跟鞋的汽车在路上奔驰得多引人注目啊;哟,这新鲜的草莓车看得我们直流口水,连嘴馋的猫咪车也吸引来了;载着满满客人的卡通公交车也跟上了。(学生作品)这么多的汽车都是由一个个天才设计师设计出来的,看:有地上跑的、雪地里滑的、还有天上飞的呢,想象力多丰富啊! 五、教师演示,教给方法 1.师:看了这么多漂亮的汽车,老师也想设计一辆,给大家展示一下好吗 2.示范:车身 车门 车窗 车灯 装饰 3.讲创作意图 六、自主构思,交流学习 1.相信同学们心里也有喜欢的汽车,想要把它画出来是吗 那赶快把你的想法跟同伴交流交流吧。你设计的汽车可以是生活中见过的,也可以是有着特殊本领的。 2.个别回答,并说出创作意图。 3、出示作画要求。 七、学生创作,教师辅导 1. 及时纠正学生画幅过小的问题; 2.及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征; 3.及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计; 八、展示作品,欣赏评价 1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能; 2.学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。 九、我是小司机游戏 1、师:通过这节课的学习,同学们不但完成了一幅《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。让我们驾驶着自己设计的汽车玩一玩吧!不过 ... ...
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