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课件网) 太阳和我们 提出问题 关于太阳，我们都知道什么？ 太阳能够发光，因为白天我们能看清东西。 太阳还能发热，因为…… 你们知道太阳还有哪些特点吗？说说看。 事实证据 带上太阳帽，感觉有什么不一样？ 观察向阳处和背阴处 安全提示不要直视太阳，以免伤害眼睛。 你们有过这样的体验吗？ 摸一摸向阳处和背阴处的地面，感觉什么不同？ 摸一摸，两个塑料袋中的水有什么不一样？ 得出结论 通过以上观察，我们有哪些发现？ 通过以上的学习，你们学到了什么？了解到了太阳有哪些特点了吗？ 观察 说一说，人们这样做，与太阳有什么关系。 太阳对人类生活的影响 人们为什么要在太阳底下晾衣服呢？ 冬天，人们为什么要在太阳下晒太阳？ 为什么要在太阳下晒谷子呢？ 利用太阳能烧水。 太阳对人类生活有着重要影响，你知道太阳对我们的生活还有哪些重要的影响吗？ 谢谢！ 好晒啊！ 不那么晒了！ 这里的地 面热乎乎的。 这里不热 10分钟了，2 快来摸摸看！ 这袋和刚 才差不多 这袋热了点 我感觉向阳处 2 我发现阳光 热，背阴处凉。 下塑料袋中的水 热一些。 0 太阳和我们 【教学目标】 1．通过体验活动和观察讨论，让学生知道太阳能够发光发热，人类生活离不开太阳。 2．利用多种感官及简单的工具，培养学生增强搜集证据的意识和能力。 3．激发学生探究自然现象的兴趣。 【教学重点】 让学生了解阳光对人类的重要性。 【教学难点】 使学生懂得太阳对于人类的作用。 【教学准备】 1．材料准备：每小组两顶太阳帽、两个塑料袋、水、秒表。 2．活动场地：在室外，选择有向阳处和背阴处的地方。 【教学过程】 （一）谜语激趣，聚焦问题 师：小朋友们，老师给大家带来一个谜语（ppt展示）：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜欢。你猜出谜底是什么了吗？ 生：太阳！ 师：非常正确，谜底就是太阳。你都知道哪些关于太阳的知识呢？ 生：太阳能够发光。 生：太阳还能发热。 （学生还可能会说出来其他的有关太阳的知识。） 师：同学们知道的真多！通过上个单元的学习，我们都知道植物的生存和生长离不开太阳的光，说明太阳能够发光。老师还有一个疑问（PPT展示）：太阳真的能够发热吗？怎样证明太阳能发热呢？ 生思考后回答。 师：这节课我们就来研究这个问题（ppt展示课题：太阳与我们），刚才同学们说出了一些方法，老师给大家做一下补充和总结，我们可以用以下方法证明太阳是否发热（ppt展示）： 1．在太阳下戴上太阳帽和不戴太阳帽，对比一下感觉有什么不同。 2．摸一摸向阳处和背阴处的地面，对比一下感觉有什么不同。 3．将两个塑料袋中的水同时分别放在向阳处和背阴处，过一段时间，摸一摸它们有什么不一样。大家听明白了吗？ 生：听明白了！ 师：此时，外面的阳光非常灿烂，就让我们走出教室，走到室外，开始我们的实验吧！ （二）亲身体验，寻找证据 1．带领学生有序走到室外一处既有向阳处又有背阴处的开阔地方。 师：（拿出事先准备好的装有同样多水的两个黑色塑料袋。）同学们，这两个塑料袋中装有一样多的水，我们把这两个塑料袋分别放在向阳处和背阴处，10分钟后我们再来观察。 2．把两个塑料袋分别放在向阳处和背阴处，用秒表计时。 师：每组两顶太阳帽，大家都站在阳光下，每个同学都体验一下戴太阳帽和不戴太阳帽的感觉有什么不一样，注意不要直视太阳，以免伤害眼睛。 3．分组活动开始。 4．活动结束，组织同学们排好队，来到向阳和背阴交界处，开始下一个活动。 5．师：请每个同学都用手摸一摸向阳处的地面和背阴处的地面，感觉一下有什么不同。 生排队有序用手感觉。 6．活动结束，组织同学们排好队，来到放塑料袋的地方。 7．师 ... ...
