田园风光 教学目标 1.用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。 学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。 3.培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。 重点难点 重点： 感受田园的美，学习简单的田园风景构图。 难点： 通过点、线、面表达画面的线条美、构图美和色彩美。 教学过程 活动1【导入】（一）寻找田园 （一）寻找田园 １、拼图导入： 老师带一样好玩的东西，谁能上来拼一拼？一幅什么景象？ 小朋友们去过田园吗？能说说你在田园见到最有意思的事吗？ 生：乡下有许多有趣的小动物。 生：我奶奶家种了我爱吃的玉米和土豆。 生：田野里开满了各种漂亮的鲜花！ 师：是啊，田园的生活真让人向往。 今天，老师就带所有的小朋友去寻找《田园风光》。板书课题。 活动2【活动】（二）欣赏田园风光 １、家乡的田园 怎么去呢？坐车去！小旅客，准备好了吗？出发！ 什么开？汽车开。往哪开？往（ 江南 ）开。看到了什么？金色一片油菜地。 继续走，往哪开？往（ 括苍 ）开。看到了什么？紫色如烟紫云英。 白水洋的桃花真正美，邵家渡的草莓长得好。 小结：欣赏了我们家乡的田园，你想说什么？“家乡田园美如画”！ ２、祖国各地的田园 问：想到祖国各地去看看吗？ 什么飞？飞机飞，往哪儿飞？答：往（江西婺源）飞。 往哪儿飞？答：往（祖国各地）飞。让我们一起美美地欣赏祖国各地的田园风光吧！ （音乐）风景如画的田园，宛如一幅幅动人的画卷展现在我们眼前：这里有静静流淌的小河、有葱翠欲滴的麦田、有遍地金黄的油菜花、有星星点点的秧苗，还有曲折蜿蜒的田埂……尽情地展现着大自然的魅力与灵动。 ３、感受不同的视角： 在刚才坐汽车和乘飞机的过程中，你发现我们看到的田园有什么不同吗？（飞机）俯瞰：田埂交错分布，近大远小，近疏远密 （汽车）平视：近景、中景、远景的层叠 小结：俯瞰田园时，虽然看不清田里种了什么，但看到的景象更加辽阔。 平视田园时，能看到近景、中景和远景，而且近景看得很清楚。 ４、交流：我们从家乡出发到祖国各地，欣赏了这么多的田园。现在请你说说：田园带给你什么样的感觉？ 美！ 师：美在哪里？ 生：田里有很多线条。 师：不同的线条交织构成了田园的“线条美”。 师：美还体现在哪里？ 生：（颜色很漂亮！） 师：说得好！丰富的颜色使田园具有“色彩美”。 活动3【活动】（三）感受田园之美 线条是画面不可或缺的表达方式，首先让我们一起来感受田园的线条美吧！ １、线条美 （1）找一找 请你从田园中找出不同的线条。比比谁找得最多！ 师：下面我们来了解线的特点： 我们把这样直直的线叫直线，这样的线叫弧线…… 小结：在田园里面，线条本身就是纵横错落，曲直穿梭。 这块田园有哪些线条？直线画的田野给人整整齐齐的感觉。 这块田园又是由什么线条构成的？曲线分割的田野，给人自由灵活的感觉。它们自然而然地形成了田园的线条美。 （2）赏一赏 那么，画家是如何动用这些生动的线条的呢？下面我们来看――这是画家吴冠中的作品《湘西水田》。找找画家是用哪些线条表现田园的？ 这里的线条弯弯曲曲，我们可以看到这里的线条粗，而这里的线条细；而这里的线条有长有短。 很好！变化的线条如同音乐般在画面中流淌，这就是画家对田园的感受！ 画家通过线条的组合，表达了对田园的热爱之情。 （3）品一品 下面我们就来了解田园中线的组合： （1）你能在田园中发现这些线条的组合吗？ （2）我们一起来认识这些组合吧：并列，交错，疏密，粗细等，除了这些还有虚实 ２、构图美 （１）并列，交错，粗细，疏密有致的线条，构成了田园生动的另一种美。老师也真想当当农民开垦田园，把它们画下来。想看看老师是怎么田园风光的吗？ 首先找出画面中最主要的线条，画几根 ... ...
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