光与影 1课前准备 学生: 铅笔, 强光手电筒 , ipad, 蛋 ,喜欢的一个物体. 教师: 多媒体设备,微学网站,其他辅助用具. 2教学目标 知识目标: 学会观察生活中的物体在 不同光源下影子的变化,了解光影能 表现物体的立体感和空间感。 技能目标: 通过引导学生对光与影的观察,思考,初步学会用光与影来表现物体。鼓励学生发挥想象力,培养学生综合创作能力。 情感目标: 引导学生对生活的情感体验,使学生感受,并喜欢光与影。激发创作兴趣,拓展想象空间。 3重点难点 重点: 认识光与影的黑白灰。欣赏光影效果的作品。 难点: 大胆地表现光与影的魅力。 4教学过程 导入: 1.魔术导入 2.揭示课题《光与影》 (运用魔术表演来激发学生的学习兴趣.) 讲授新课: 1.介绍光源 a.人造光源--灯光 b.自然光源--月光,太阳光 2.光影在生活中的应用 日晷,皮影戏,手影戏… ( 欣赏,感受,让学生进一步了解光影在生活中的运用.) 3.感受光与影的关系 学生用手电筒观察光影的关系. (a)光影的方向是相反的。 (b)光离鸡蛋远点,影子就弱点 . 光离鸡蛋近点,影子就 更黑点 (c)光离鸡蛋远点,影子就弱点 光离鸡蛋近点,影子就更黑点 (通过观察让学生发现光影的规律.培养学生独立解决问题的能力.) 4.介绍物体的明暗关系 (a)画蛋 (b)对比, (c)小结-亮部,灰部,暗部 (学生通过画蛋,并进行对比,让学生自己发现规律.) 5.解决体积感 提问:现在我就要考考大家的想象力了,这是一个长方形,如果给他加上暗部亮部灰部,变成立体的东西,可能会是什么 通过想象发现 光影会把物体的体积感表现出来,可能是圆的,可能是方的,也可能是凸出来的,还可能是凹进去的. (发挥想象力,培养孩子创新思维能力.拓展想象空间.) 6. 欣赏达芬奇名画《衣纹》 欣赏 从画中学习到光影的魅力。 (通过欣赏,对前面的知识进行巩固.) 光影初体验—挑战达芬奇 用IPAD 拍出光影下有立体感的衣纹 学生初步体验 用IPAD 拍出光影下有立体感的衣纹 发送微博———鼓一微学-光影 (培养学生合作精神.) 8. 教师示范 (a)不同角度拍摄物体 (b)美图秀秀-裁减美化 欣赏借鉴 (给学生欣赏借鉴) 9.欣赏图片 小结: 不同的角度,不同的光线会产生不同的效果,给人带来不同的感受,这就是光与影的魅力. 学生欣赏并用简单的语言来介绍. (让学生大胆的表述自己的感受.) 10.光影体验--超越达芬奇 拍出不同光源下一个物体或一组物体的创意图片,并简单的写出自己的感想,发送微博—鼓一微学-光影 1)学生制作 2)拍摄物体 3)发送微博———鼓一微学-光影 (鼓励学生发挥想象力,培养学生综合做作能力.) 11.微学展示 (a)作品展示 (b)小知识点:物体亮部和暗部的颜色成互补色。 学生简单的介绍自己的作品. (利用微学平台,让学生互相学习,培养学生的自信心.) 12.拓展: 光影体验—追赶莫奈 拍出与物体本身颜色形成互补色的影子,发送微博—鼓一微学-光影 课后完成并上传微薄. (布置课后作业利用微学平台拓展课后学习。.) ... ...
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