设计《西游记》人物 教学目标 1、通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏,感受其多样变化造型的美。 2、在欣赏、探讨等基础上,学会用夸张、概括、变形等方式设计一个《西游记》中的人物动漫形象。 3、培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱,热爱艺术、热爱生活的情感。 学情分析 该年段的学生对中国的四大名著有了一定的了解,对西游记这部作品更是喜欢和感兴趣。还有本年级段学生表达力强,有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我能力体现,不敢落与他后,学习能动性强,上课纪律上比较活跃。,每个学生都有着自己独到的特色,教学中根据教学设计让孩子们说说自己喜欢的西游记人物的理由,感受了人物的特点。多让他们看看优秀作品,多采取鼓励性评语,多发挥他们自我能力的表现,展示每一个孩子的自我特色;能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的和想象到的对象,有的学生对作品进一步的拓展,寻求表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心。还有个别孩子有点贪玩,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 重点难点 重点: 通过对不同表现形式的《西游记》人物艺术作品的欣赏,学会用夸张、概括、变形等方式设计一个西游记中的人物动漫形象。 难点: 抓住文学作品《西游记》中描写的有关人物特点,个性、童趣地加以动漫设计。 教学过程 活动1【导入】音乐导入 1、师:同学们,首先让我们一起来欣赏一首好听的音乐,会唱的同学可以跟着一起唱。(播放歌曲猴哥) 生:学生跟唱,有兴趣的同学还可以打着拍子唱。 2.师:同学们唱得不错,愉悦的歌声总能带给人们美好的感受,你知道这是哪部电视的主题曲吗 生:西游记 活动2【讲授】图片质疑、故事欣赏 1.资料汇报 师:请同学打开课本20页,结合教材和课前收集到的资料,谈谈你对西游记的了解。 生:西游记是中国古典文学四大名著之一,另外三部作品是<三国演义》《水浒传》《红楼梦》。 师:谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》吗 那你知道西游记的作者是谁吗 生自由说 师:总结:西游记是中国古典文学的四大名著之一。主要写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧(悟净)师徒四人西天取经,一路斩妖除,历经九九八十一难,最终取回了真经。 2、人物形象分析,初步感受人物特点: 在这部作品中,你最喜欢哪个西游人物形象呢 为什么 生:比如诚实善良、一心向佛的唐僧,聪明机警、善恶分明的孙悟空。好吃懒做、爱耍小聪明的猪八戒,踏实可靠、少言寡语的沙僧。 师:你知道吗,你们喜欢的这些西游人物都有自己的看家法宝和独特的穿着。接下来请同学们边看边思考。 课件出示重要人物的法宝,你知道这是谁的玩具 生:孙悟空。师:除了金科棒还有什么厉害的地方 生:火眼睛睛、七十二变。师:这是谁的穿戴生:猪八戒 师:他的法宝是:生:九齿钉耙。还会三十六变。师:这是谁,生:沙和尚:他的法宝是什么 生:月牙铲。师:出示唐僧图,他身上的法宝是什么 袈裟。九锡禅杖。除了他们还有谁给你留下了深刻的人物形象。他有什么法宝。 生:白骨精只有一双利爪,可称白骨爪。三太子火尖炝乾坤圈,混天凌,风火轮,生死簿,阎王的。羊脂玉净瓶,观音不离身的瓶子,种柳条的紫金葫芦,太上老君装仙丹的葫芦,后来被金角银角拿去用了,喊的“东西”回答了就会被吸进去 3、再次感受人物形象特点。 师:这部作品中,你印象最深的是哪一个故事呢 生自由说。 师:说得很好,看来同学们都很喜欢西游记。老师也和同学们一样喜欢《西游记》,喜欢那些曲折离奇、妙趣横生的故事,有些情节至今想来还觉得趣味盎然。接下来老师给同学准备了一段视频,想看么 生:想。师:看完告诉我这是哪一个故事。简要说说故事的主要内容。(播放三打白骨精视频), 生:(三打白骨精),大概内容:唐僧师徒去西天取经来到白骨洞。白骨夫人施妖法,一变少妇,二变老婆婆,三变老 ... ...
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