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课件网) 课文17 记金华的双龙洞 第五单元 统编版语文四年级下册 激趣导入 今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。 同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？ 自读感知 要求： 1.自读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来。 2.标出段落序号。 读准字音 读准字音 认识生字 臀：臀部 臀围 臀尖 认识生字 漆：漆黑 漆雕 漆皮 写字 课文学习 叶圣陶: 原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。 叶圣陶不仅在文学上造就很高，在教育上也有重要贡献。 课文学习 突兀森郁：指山峰高高耸起，树木多而茂盛。 蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延 伸的样子。 器用：指器皿用具。 名目：事物的名称。 上源：上游，上流。河流接近发源地的部分。 课文学习 默读课文，思考作者是按照怎样的顺序介绍双龙洞的？把课后第一小题中的路线图补充完整。 路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞 整体感知 理清脉络 洞口 外洞 孔隙 内洞 课文学习 整体感知 理清脉络 路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞 洞口 外洞 孔隙 内洞 第1段：点明游览双龙洞的时间、地点。 第2-3段：介绍去双龙洞路上的见闻。 第4段：依次描写了洞口和外洞。 第5段：描写了由外洞进入内洞的孔隙。 第6-7段：描写了内洞。 第8段：简述出洞的情况。 你是从哪些句子中发现这一顺序的？找一找、画一画。 课文学习 路上：“一路迎着溪流。” 洞口：“入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。” 外洞：“泉水靠着洞口的右边往外流。” 孔隙：“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。” 内洞：“泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。” 课文学习 各处景物给你留下了怎样的印象特点？你从哪些描写中感受到了这一特点？ 研读课文 领悟写法 课文学习 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。 课文学习 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 多 春意盎然 把物当作人写 课文学习 自读课文第四到第七自然段，想想作者游览了哪里，这些地方有什么特点。 课文学习 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 洞口 很宽 外洞 自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。 课文学习 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 课文学习 一起来总结景物的特点吧！ 路上：景色明艳、溪流欢唱 洞口：很宽 外洞：宽敞 孔隙：狭小 内洞：黑、奇、大 课文学习 按照游览顺序写 抓住景物特点，写出自己的感受。 如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？ 课文学习 途中 （景物明艳、溪流欢唱） 罗店 洞口 （很宽） 外洞 （宽敞） 孔隙 （狭小） 内洞 （黑、奇、大） 记金华的双龙洞 结构梳理 出洞 课文学习 课文按_____的先后顺序，记叙了作者去_____所看到的景象，表达了作者对_____，以及对_____ ... ...
