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课件网) 课文17 记金华的双龙洞 第五单元 统编版语文四年级下册 激趣导入 今天,我们要学习的双龙洞就是溶洞,让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。 同学们,你们参观过溶洞吗?你能讲一讲你的溶洞探险经历吗? 自读感知 要求: 1.自读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字把它圈出来。 2.标出段落序号。 读准字音 读准字音 认识生字 臀:臀部 臀围 臀尖 认识生字 漆:漆黑 漆雕 漆皮 写字 课文学习 叶圣陶: 原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。1916年,推出第一个童话故事《稻草人》。1918年,发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年,发表长篇小说《倪焕之》。 叶圣陶不仅在文学上造就很高,在教育上也有重要贡献。 课文学习 突兀森郁:指山峰高高耸起,树木多而茂盛。 蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延 伸的样子。 器用:指器皿用具。 名目:事物的名称。 上源:上游,上流。河流接近发源地的部分。 课文学习 默读课文,思考作者是按照怎样的顺序介绍双龙洞的?把课后第一小题中的路线图补充完整。 路上→( )→( )→( )→( )→出洞 整体感知 理清脉络 洞口 外洞 孔隙 内洞 课文学习 整体感知 理清脉络 路上→( )→( )→( )→( )→出洞 洞口 外洞 孔隙 内洞 第1段:点明游览双龙洞的时间、地点。 第2-3段:介绍去双龙洞路上的见闻。 第4段:依次描写了洞口和外洞。 第5段:描写了由外洞进入内洞的孔隙。 第6-7段:描写了内洞。 第8段:简述出洞的情况。 你是从哪些句子中发现这一顺序的?找一找、画一画。 课文学习 路上:“一路迎着溪流。” 洞口:“入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。” 外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。” 孔隙:“在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。” 内洞:“泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。” 课文学习 各处景物给你留下了怎样的印象特点?你从哪些描写中感受到了这一特点? 研读课文 领悟写法 课文学习 山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。 课文学习 山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。 多 春意盎然 把物当作人写 课文学习 自读课文第四到第七自然段,想想作者游览了哪里,这些地方有什么特点。 课文学习 在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 洞口 很宽 外洞 自身感受:容纳人数多,外洞很宽敞。 课文学习 读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 课文学习 一起来总结景物的特点吧! 路上:景色明艳、溪流欢唱 洞口:很宽 外洞:宽敞 孔隙:狭小 内洞:黑、奇、大 课文学习 按照游览顺序写 抓住景物特点,写出自己的感受。 如果我们也想把自己游览的地方写下来,写的时候,应该注意什么呢? 课文学习 途中 (景物明艳、溪流欢唱) 罗店 洞口 (很宽) 外洞 (宽敞) 孔隙 (狭小) 内洞 (黑、奇、大) 记金华的双龙洞 结构梳理 出洞 课文学习 课文按_____的先后顺序,记叙了作者去_____所看到的景象,表达了作者对_____,以及对_____ ... ...