第2节原生生物的主要类群 一、教学目标 1.知识目标： (1)说出原生生物的主要特征及所包含的类群 ； (2)说出原生动物的主要特征及与人类的关系； (3)概述藻类的主要特征及与人类的关系 。 2.能力目标： 通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。 3.情感态度价值观目标： 通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。 二、教学重点与难点 1.重点： (1)原生动物的主要特征及与人类的关系； (2)藻类的主要特征及与人类的关系。 2.难点： (1)原生动物的主要特征及与人类的关系； (2)藻类的主要特征及与人类的关系。 三、教学方法 讲授与讨论相结合 。 四、教学步骤 【引入新课】 播放“原生生物的微观王国”视频 看完视频，同学们有没有感到震撼，是不是没想到小小的一滴水里竟然有这么奇妙的生命。那它们有属于生物分类里面的哪一类呢？这些生物就是我们今天要学习原生生物，好接下来，我们开始学习第二节 “原生生物的主要类群”。 【新课呈现】 （一）、原生生物的特征 提问：观察草履虫与衣藻，你能说出原生生物的主要特征还有那些吗？ 出示水绵的图片，提问：水绵符合这些特征吗？原生生物都是单细胞吗？ 总结原生生物的主要特征：单细胞或多细胞、结构简单、有细胞核 。 根据原生生物的形态、结构和营养方式的不同，把它们分为不同的类群，其中与人类关系密切的有原生动物与藻类。 （二）、原生动物的主要特征及与人类关系 多媒体展示一组原生动物图片，提问：原生动物的形态结构上有什么特点？ 学生观察图片，讨论回答。 播放“变形虫捕食”的视频，提问:原生动物的营养方式是？ 总结原生动物的主要特征： 单细胞，能摄食，能完成全部的生理功能，大多数生活在水中，少数寄生。 借助多媒体展示图片和文字讲解，帮助学生掌握原生动物与人类的关系： （三）、藻类的主要特征及与人类的关系 出示不同藻类的图片，请学生进行观察，思考、讨论藻类的形态特点 请学生对上述藻类进行分类并阐明分类的依据，（提示以颜色为依据） 介绍藻类的分类，根据颜色不同将藻类分为绿藻、褐藻、红藻三大类。 提问：为什么不同的藻类有不同的颜色呢？ 展示相关表格，请学生自学37页内容，填写表格。 介绍绿藻、褐藻、红藻的常见种类。 总结藻类植物的主要特征： 单细胞或多细胞，都含有叶绿素和类胡萝卜素，可以进行光合作用，大多数生活在水中。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等。 组织学生讨论藻类与人类的关系 五、板书设计 第2节 原生生物的主要类群 结构特点：单细胞，能完成全部的生理功能 原生动物 营养方式：异养（能摄食）， 分布：大多数生活在水中 原生生物 与人类生活的关系 （单细胞或多细胞 、结构简单、有细 胞核） 结构特点：单细胞或多细胞，都含有叶绿素和类胡萝卜素，没有根、茎、叶的分化。 营养方式：自养（光合作用） 绿藻：如衣藻、石莼 藻类 分类 褐藻：如海带、马尾藻、裙带菜 红藻：如紫菜、石花菜 与人类关系 ... ...
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