课 题 24、太阳系 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 科学概念：太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。过程与方法：1. 学习思维建模过程。2. 利用建模来解释生活中的现象。情感态度与价值观：1．认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。2．学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。3．意识到太阳系中天体的运动是有规律的，并可以逐渐被人们认识的。 教学重点 学习思维建模的过程。 教学难点 根据八大行星距太阳的距离数据表建立太阳系的模型。 教学准备 教师准备：每组记录单、记号笔 教 学 过 程 复 备 一、课前引入用模型飞机引入，认识模型的概念。二、认识太阳系1. 课件演示太阳系照片，提问太阳系组成天体。2. 给太阳系天体分类。3. 总结太阳系的概念。三、思维建模1. 根据对太阳系的了解，建一个太阳系的模型。2. 交流探讨，提出疑义。3. 出示八大行星的位置关系。二次建模4. 交流探讨，提出疑义。5. 出示距离数据。根据数据，再次修正模型。6. 出示天体大小数据，探讨模型建立可行性。7.视频：全景太阳系模型。四、模型运用 通过模型解释启明星及月球看的清楚的原因。五、问题延伸在建模的过程中，我们有什么体会和发现？ 板书设计 24、太阳系太阳 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 月球、矮行星等恒星 八大行星其他天体 教学反思
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