课件编号11657839

冀教版4年级下册课程实录_4.7.1复式条形统计图

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:99次 大小:260559Byte 来源:二一课件通
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冀教版四下七单元一小节 复式条形统计图 旁白:润知小学夏季运动会,投球组现场。 第一活动小组同学的投球情况。(单位:m) 投球者 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 单手投球距离 12.5 13.0 12.5 11.5 12.0 10.5 13.0 双手投球距离 11.0 9.5 11.0 13.0 9.0 10.5 12.5 (女)小慧老师:根据上表,应该怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢? (女)小微:观察统计表可以看到,每个投球者都有单手投球的距离和双手投球的距离。这两组数据运用以前学习过的方法,可以分别绘制出单手投球、双手投球的条形统计图。 (男)可可:但是这样不好判断单手投球远还是双手投球远,可不可以把两幅统计图合为一幅统计图呢? (女)小慧老师:如果把两组数据放在同一幅条形统计图中表示的话,就是复式条形统计图。 (女)糖糖:复式条形统计图怎样绘制呢? (女)小微:我们一起来试试吧。第一步———标名称 在准备好的格子图上方的中间位置写上统计图的标题。这里我们可以写上“第一活动小组同学的投球情况统计图”。 (男)可可:第二步———确定横轴和纵轴 画出横轴表示投球者,纵轴表示投球的距离。 (女)小微:第三步———定图例 在横轴上适当分配直条的位置,确定直条的宽度和间隔。表示每个投球者的两个直条各为一格宽,可以挨着排列。为了便于区分,相邻两个投球者之间的直条间隔也为一格宽。 (女)可可:第四步———定刻度 在纵轴上确定单位长度。根据统计表的数据,投球者的投球距离都在9-13m这个范围,所以可以把9m做为基础,0-9m之间,用折线表示,每个小格的长度代表0.5m,在纵轴左侧标完数据后,要在上面注明“距离/m”。(读作:距离 斜杠 米) (男)可可:第五步———画直条 根据数据的大小画出长短不同的直条,这样,单手投球和双手投球的距离都用直条表示出来了。 (女)小微:第六步———涂颜色 给每组中的两个直条涂上不同的颜色(或底纹),并在统计图的右上角注明图例:“黄色直条为单手投球,红色直条为双手投球。” (女)小微:这样,我的复式条形统计图就画好了: (女)糖糖:小微和可可真厉害! (女)小慧老师:复式条形统计图和单式条形统计图有什么相同点和不同点呢? (男)可可:复式条形统计图和单式条形统计图的绘制和表示方法基本相同。 (女)小微:复式条形统计图中/表示两组数据的直条/需要用两种不同的颜色(或底纹)/来区分,同时注明图例。 (女)小慧老师:复式条形统计图有什么特点呢? (女)小微:复式条形统计图能在一幅图中表示两组数据,使数据的描述更直观,同时也便于两组数据间的比较。 (女)小慧老师:同学们,根据刚才完成的复式条形统计图,我们接着看下面的问题。 (女)小慧老师:横向纵向综合对比,观察并比较不同颜色的直条的长度,你能得到哪些信息呢? (女)小微:七个投球者中单手投球距离最远的是2号和7号。 (男)可可:单手投球距离最近的是6号,双手投球距离最远的是4号,双手投球距离最近的是5号。 (女)糖糖:6号投球者单手投球的距离与双手投球的距离相等。 (女)小慧老师:根据刚才横向纵向的对比,观察比较直条颜色的长度,你们发现大多数情况下哪种投球的方式距离远? (女)小微(男)可可(女)糖糖:单手投球的距离远一些。 (女)小慧老师:是的。同学们,我们现在一起总结一下本节课的内容。 (女)小微:复式条形统计图与单式条形统计图的制作和表示方法基本相同。每组中的两个数据需要用不同颜色或底纹的直条来表示,同时要注明图例,区分两个数据。 (女)糖糖:运用横向纵向综合对比等不同的方法观察,可以读懂复式条形统计图。从中获取尽可能多的信息。 (女)小慧老师:小朋友们,你们学会了吗?熟能生巧,记得多多练习哦。 ... ...

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