《大树桩你有几岁》名师教案 【教材分析】： 这是一首曲调欢快优美，节奏规整，音乐形象鲜明的儿童歌曲。歌曲3/4拍，G大调，一段体结构。歌曲一共四个乐句组成。开头部分运用了带有顿音的四分音符，十分有节奏感，好像是孩子们看见大树桩后十分好奇的心情。本课的固定节奏型X . X XX| X - -|更是体现出了三拍子旋律优美的特点。形象生动的描绘一幅孩子们在大树桩边嘻嘻哈哈“数圈圈”的有趣场面。 【教学目标】： 1. 通过对歌曲的学习，引导学生对音乐情境展开想象，激发学 生对大树的喜爱和赞美之情，提高学生保护绿色，保护大自然的意识。 2. 能够用欢快活泼和优美流畅的声音演唱歌曲，表现对大树桩 爷爷的喜爱和好奇心情。 3. 掌握三拍子的节奏特点，并通过小乐器伴奏和不断变化的节 奏律动进一步感受音乐 【教学重点】： 感受三拍子旋律特点，并能够运用甜美活泼的声音演唱歌曲 【教学难点】： 唱好顿音和歌曲的强弱变化 【教学准备】： 钢琴、多媒体，光盘、竖笛、小乐器 【教学过程】： 一、感受音乐，体会三拍子的特点。 1、考一考大家的听力，听一段旋律：这是一首几拍子的旋律吗？谁知道三拍子音乐的强弱规律是什么？ 2、第二次聆听伴奏，思考：老师是用什么特殊的方式表现音乐的？（画图形谱）回答问题：老师画了几种线条，每一种线条想表现什么样的情绪？这首歌曲的节奏有什么特点？是很凌乱的，还是规整的？ 3、再听伴奏，看看老师又换了一种什么方式表现音乐的？ 提问：老师做什么动作？ 我的动作对应了刚刚画出的哪种线条？我为什么这么做呢，想表现什么样的情绪？你能不能自己随着音乐做一遍？ 4、师生共同抓住音乐的特点，用更加准确的动作和表情，共同表现音乐。看看谁做的最美。 【设计意图】：通过聆听，讨论的方式，带领学生体会三拍子的旋律特点，从节拍入手，初步感受旋律特点。 二、节奏律动，听辨旋律 1、节奏律动练习，听一听老师拍出了什么节奏型，又发生了什么变化，请模仿老师。 X . X XX | X - - | 2、请你来拍一拍这条节奏，并记住这条节奏，选出拍出的节奏型是大屏幕中的第几条节奏型。 3、课件展示节奏型： X . X XX| X - -| 再听音乐。思考：这首音乐中有没有出现这个节奏型，出现了几次？如果听到请举手示意老师。课件揭示答案：学生跟老师一起打一打这条节奏： 4、教师根据节奏型，创编三段旋律简谱，请同学们跟着老师分别唱一唱。 5、旋律接龙游戏。展示旋律展板，老师钢琴弹奏前面的旋律，学生从大屏幕上的三段旋律中选出后面的对应的旋律。 6、教师完整演唱全曲的简谱，学生心理默唱，快速学唱简谱。 7、学生完整视唱简谱。教师针对演唱不足的地方进行纠正。刚才这段旋律就是我们今天要学习的歌曲，下面让我们完整的聆听一遍，说一说，你都听到了什么内容？ 【设计意图】：通过聆听，视唱、听辨等方式，带领学生深入感受音乐的旋律、节奏特点，让学生在不知不觉中熟悉音乐，学会音乐。 三、循序渐进，学唱歌曲 1、完整聆听，回答问题： a 歌曲唱了什么内容？ b 你能为歌曲取个名字吗？ 2、导出课题《大树桩你有几岁》 师：同学们回答的真好，老师也很喜欢这首歌，想用自己的方 式来表达对这首歌的感受，请看一看，老师是怎样表达的。让我们来听歌曲的第一段，老师边画图型谱，同学边思考;这首歌是由几个乐句组成？（画图像谱） 3、师生总结：歌曲由四个乐句组成。 设问：从这首歌曲的图形谱，我们能看出这首歌曲旋律有什么特点？（最后一句是一样的节奏）（前面的旋律很跳跃，后面的旋律很连贯。） 4、再听歌曲，听一听歌曲唱了什么内容？师生讨论，课件出示歌曲的歌词，邀请学生用轻声、高位置、有感情的朗读歌词。 5、跟随老师，用“lu”模唱旋律，感受歌曲的旋律音高。第二遍，师生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
