《小乌鸦爱妈妈》名师教案 一、教材分析 本课为三年级下册《欢乐谷》中的一首歌。歌曲采用F大调、2/4拍，为八个乐句组成的一段体结构，是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲。曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。 二、教学目标： 1.情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲, 使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱，教育孩子们从小懂得感恩、孝敬父母的道理。 2.过程与方法目标：通过听唱作打等音乐活动，培养学生的音乐参与热情，提高学生的音乐表现力和创造力。 3.知识与技能目标：通过铝板琴的教学与歌唱教学的结合，提高学生的识谱能力和乐器演奏能力。体会歌曲内涵，充分调动学生想象力，使其能用饱满的情绪，富于表现力的歌唱。 三、学情分析 三年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 在铝板琴学习方面，学生有了一定的演奏基础。歌曲为F大调歌曲，通过老师的讲解和指导，学生可以自学完成演奏。 四、教学方法： 1.情境法：通过创设音乐情境，体会歌曲内涵，充分调动学生想象力，使其能用饱满的情绪，富于表现力的歌唱。 2.示范法：通过教师的范奏、范唱等，激发学生学习热情，给学生更直观的感受，从而准确的演唱歌曲、正确的演奏铝板琴。 3.游戏法：通过“节奏接龙” 、“我爱记歌词”等音乐游戏，让学生在快乐的游戏中，体验音乐，收获知识。 五、教学重点： 体会歌曲内涵，富于表现力的歌唱。 六、教学难点： 铝板琴的演奏和富有表现力的演唱。 七、教具准备： 多媒体课件、铝板琴、电子琴、打击乐器、头饰、音符卡片、陶笛。 8、教学过程 (一)组织教学 1.节奏律动 2.师生问好 (二)双基训练 1.节奏训练 （1）节奏训练一：XX XX | XX X| 师：今天音乐课刘老师带来了一位乐器朋友，你们看它是谁？ 生：非洲鼓 师：你们听小鼓为我们带来了问候（XX XX） 师：请同学们用拍手的方式也来向小鼓问声好（XX X） 师：我们来合作一下 师生节奏接龙 XX XX | XX X| （2）节奏训练二：X XX X X | X X X| （3）师：接下来请同学们 竖起 耳朵 | 仔细 听| 老师的 节奏 | 有变 化 || （X XX XX | ） 师：请身边有响板的同学，把它请出来，我们来合作一下。 师生节奏接龙 X XX XX | XX X| （4）节奏训练三：X XX X XX | X X X| 师：你们听，小鼓的节奏又有新的变化（X XX X XX） 师：这里又出现了两个十六分音符，那么这次和小鼓合作的是节奏棒，请同学们把他请出来。 师生节奏接龙X XX XXX | XX X| 2.节奏接龙 师：下面我们一起来玩一个节奏接龙游戏： 当老师演奏第一条，请第一组同学接龙； 当老师演奏第二条节奏时，请响板的同学接龙； 当老师演奏第三条节奏时，谁来接龙？ 生：节奏棒 师：下面请同学们跟着音乐开始今天的节奏游戏。 师敲前半句，生接后半句。分三组：拍手、响板、节奏棒，师生合作导出歌曲的节奏。 设计意图：通过节奏的接龙游戏，将全曲的节奏型呈现在学生面前，解决了本课的节奏难点，为学唱歌曲做好铺垫。 3.唱谱 师：这些轻快的节奏还可以用优美的音符唱出来。 第一遍师范唱乐谱； 第二遍XX X|处不唱，用柯达伊手势表示； 第三遍学生填谱，导出乐谱； 第四遍跟伴奏唱谱，生唱谱时，师把相应的音符卡片贴在黑板上。 设计意图：通过唱谱教学，培养学生的识谱能力，同时为铝板琴的演奏做好准备。 4.铝板琴演奏 (1)讲解F调音阶，学生练习。 师：这些优美的音符还可以用我们手中的铝板琴来演奏。这首歌曲是一首F调乐曲。 师边讲边在黑板上写出调号和拍号 师：那么F调的这些音都藏在铝板琴的什么位置呢？我们来找一找。 学生一分钟自主练习 (2)师生接 ... ...
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